orden publico
Páginas: 79 (19625 palabras)
Publicado: 23 de mayo de 2013
INTRODUCCIÓN
la educación superior exige del estudiante, habilidades, destrezas y conocimientos que le son esenciales para cumplir a cabalidad con los requisitos de una carrera universitaria, pero los índices de reprobación, deserción y bajo rendimiento estudiantil, representa uno de los problemas más serios que enfrentan dichas casas de estudio. Como medida para minimizar dichaproblemática, las instituciones establecen en sus políticas de ingreso los denominados cursos de inducción, nivelación o iniciación universitaria, centrados básicamente en que el aspirante a ingresar a una carrera universitaria adquiera las competencias básicas para su desarrollo exitoso a lo largo de la misma. Citado por Hernández y Rodríguez (2005).
La Universidad Nacional Experimental “Francisco deMiranda” (UNEFM), no escapa a la realidad expuesta anteriormente puesto que enfrenta tropiezos para el logro exitoso de los perfiles egresados en sus distintas áreas. Particularmente, el Área Ciencias de la Educación, afronta el reto de superar los índices de reprobación estudiantil a causa de la deficiente preparación académica con la que ingresan los alumnos a la educación superior en lasdiferentes menciones: Matemática Mención Informática, Mención Lengua, Literatura y Latín, Lengua Extranjera Mención Ingles, Educación Mención Agropecuaria, Licenciatura en Educación Física, Recreación y Entrenamiento Deportivo, Educación Mención Turismo, y Educación Mención Música.
Actualmente, específicamente en el Área de Educación se está llevando a cabo el curso de inducción (Charlas sobre laFilosofía de Gestión de la UNEFM y beneficios para el estudiante); cuya estructura carece de información vocacional y desarrollo de unidades temáticas que refuercen desde el punto de vista cognitivo, los conocimientos básicos que necesitan los bachilleres para enfrentarse a su futuro académico universitario. Dicho curso tiene una duración de una (1) semana, y está dirigido sólo a los bachilleresasignados por la OPSU, lo que significa que los bachilleres de nuevo ingreso dan inicio a la carrera universitaria sin una previa preparación académica en cuanto a las nociones básicas que el estudiante debe dominar para destacarse durante el desarrollo de la misma, trayendo como consecuencia la posible reprobación de unidades curriculares, deserción y bajo índice académico.
Partiendo de loantes planteado, se enfoca la problemática que conlleva a la realización de esta investigación como lo es la poca comprensión del lenguaje matemático, la cual es precisamente uno de los motivos de deserción, bajo índice académico y reprobación que se vive en la universidad, específicamente en la mención informática, por ser la carrera que tiene mayor unidad curricular de matemática en el pensumde estudio. Dicha problemática persiste debido a la deficiencia en cuanto a la preparación académica que traen los bachilleres de los estudios que anteceden a la educación superior y que no son reforzados en el curso de iniciación universitaria, por lo que terminan ingresando con las dificultades que traen de sus estudios anteriores formando así un tabú que repercute en el logro exitoso de suautoformación académica a nivel superior.
Es por ello, que se presenta la necesidad de realizar un trabajo de investigación enmarcado en la búsqueda de soluciones a necesidades expresadas en el contexto educativo. El presente trabajo pretende diseñar un taller de comprensión de lenguaje matemático, con el fin de facilitar al alumno de nuevo ingreso la preparación necesaria para reforzar losconocimientos básicos que tienen, de manera que puedan lograr un desempeño académico satisfactorio.
En este orden de ideas, el presente estudio tiene como objetivo proponer un taller para la comprensión del lenguaje matemático dirigido a los bachilleres de nuevo ingreso del Área de Educación específicamente en la Mención Informática, como una estrategia de enseñanza que permita reforzar los...
la educación superior exige del estudiante, habilidades, destrezas y conocimientos que le son esenciales para cumplir a cabalidad con los requisitos de una carrera universitaria, pero los índices de reprobación, deserción y bajo rendimiento estudiantil, representa uno de los problemas más serios que enfrentan dichas casas de estudio. Como medida para minimizar dichaproblemática, las instituciones establecen en sus políticas de ingreso los denominados cursos de inducción, nivelación o iniciación universitaria, centrados básicamente en que el aspirante a ingresar a una carrera universitaria adquiera las competencias básicas para su desarrollo exitoso a lo largo de la misma. Citado por Hernández y Rodríguez (2005).
La Universidad Nacional Experimental “Francisco deMiranda” (UNEFM), no escapa a la realidad expuesta anteriormente puesto que enfrenta tropiezos para el logro exitoso de los perfiles egresados en sus distintas áreas. Particularmente, el Área Ciencias de la Educación, afronta el reto de superar los índices de reprobación estudiantil a causa de la deficiente preparación académica con la que ingresan los alumnos a la educación superior en lasdiferentes menciones: Matemática Mención Informática, Mención Lengua, Literatura y Latín, Lengua Extranjera Mención Ingles, Educación Mención Agropecuaria, Licenciatura en Educación Física, Recreación y Entrenamiento Deportivo, Educación Mención Turismo, y Educación Mención Música.
Actualmente, específicamente en el Área de Educación se está llevando a cabo el curso de inducción (Charlas sobre laFilosofía de Gestión de la UNEFM y beneficios para el estudiante); cuya estructura carece de información vocacional y desarrollo de unidades temáticas que refuercen desde el punto de vista cognitivo, los conocimientos básicos que necesitan los bachilleres para enfrentarse a su futuro académico universitario. Dicho curso tiene una duración de una (1) semana, y está dirigido sólo a los bachilleresasignados por la OPSU, lo que significa que los bachilleres de nuevo ingreso dan inicio a la carrera universitaria sin una previa preparación académica en cuanto a las nociones básicas que el estudiante debe dominar para destacarse durante el desarrollo de la misma, trayendo como consecuencia la posible reprobación de unidades curriculares, deserción y bajo índice académico.
Partiendo de loantes planteado, se enfoca la problemática que conlleva a la realización de esta investigación como lo es la poca comprensión del lenguaje matemático, la cual es precisamente uno de los motivos de deserción, bajo índice académico y reprobación que se vive en la universidad, específicamente en la mención informática, por ser la carrera que tiene mayor unidad curricular de matemática en el pensumde estudio. Dicha problemática persiste debido a la deficiencia en cuanto a la preparación académica que traen los bachilleres de los estudios que anteceden a la educación superior y que no son reforzados en el curso de iniciación universitaria, por lo que terminan ingresando con las dificultades que traen de sus estudios anteriores formando así un tabú que repercute en el logro exitoso de suautoformación académica a nivel superior.
Es por ello, que se presenta la necesidad de realizar un trabajo de investigación enmarcado en la búsqueda de soluciones a necesidades expresadas en el contexto educativo. El presente trabajo pretende diseñar un taller de comprensión de lenguaje matemático, con el fin de facilitar al alumno de nuevo ingreso la preparación necesaria para reforzar losconocimientos básicos que tienen, de manera que puedan lograr un desempeño académico satisfactorio.
En este orden de ideas, el presente estudio tiene como objetivo proponer un taller para la comprensión del lenguaje matemático dirigido a los bachilleres de nuevo ingreso del Área de Educación específicamente en la Mención Informática, como una estrategia de enseñanza que permita reforzar los...
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