Organismo nacionales e internacionales en educacion

Caracas; mayo 2010

Resumen: El elemento fundamental de la siguiente asignación es realizar un resumen donde se evidencie los actores tanto nacionales como internacionales que están propiciando eldesarrollo y crecimiento de la Educación Superior, debido a la urgencia de los problemas vinculados con la educación y la pobreza tienen sobre los países en vías de desarrollo. Se pretende mostrar lasconsideraciones principales o lineamientos de algunos de los que se reconocen de relevante influencia en la definición de las políticas de los países, tales como: Banco Mundial, Banco Interamericanode Desarrollo (BID), y CEPAL (Centro de Estudios para América Latina), Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), Organización de Cooperación Desarrollo Económico (OCDE) y UNESCO.

Palabrasclave: Educación Superior, Políticas, Organismos, Propósito, Responsabilidad Social, Universidad.

1. Considera que las políticas que establece el Ministerio Popular para la EducaciónUniversitaria. Es consecuente con los retos y desafíos que en los actuales momentos se le presentan a la Educación Superior
Las políticas educativas venezolana, se mantienen en armonía con el modelo deinclusión que adopta la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y el gobierno actual, para lo cual, se ha activado un programa de expansión de oportunidades para el ingreso a la educaciónsuperior, que se manifiesta, en la instrumentación de la Misión Sucre, y en la creación de nuevas instituciones de educación superior como la Universidad de la Fuerzas Armada, la UniversidadBolivariana, la Universidad del Deporte y la constitución de las Aldeas Universitarias.
Frente al panorama actual y para ir a la par con los retos que atraviesa la educación superior en el Mundo, Venezueladebe implementar políticas que tomen en consideración el tema de la pertinencia social de la formación que recibe el alumnado, la expansión de oportunidades, y la manera de cómo garantizar condiciones...