Organización de proyectos de Aula
Páginas: 7 (1597 palabras)
Publicado: 1 de octubre de 2014
3. ORGANIZACIÓN DE LOS PROYECTOS DE AULA
Para la organización de un proyecto pedagógico se requiere de una planeación, un manejo de recursos, la ejecución y la evaluación.
3.1. PLANEACIÓN
La planeación del proyecto es una de las fases más importantes pues, en ese momento, se definen o determinan las orientaciones que tendrá el proyecto de aula. Además, puede contemplar aspectosrelevantes del contexto en dónde se desarrollará el proyecto de aula. El proyecto de aula surge de los interrogantes e intereses del niño y la niña y puede variar según las circunstancias del medio y los aportes que a él se hagan, por tanto la planeación del mismo debe estar ubicada en ese contexto y no tomar mucho tiempo en su análisis. Una planeación realizada con bastante antelación puede perderfortalezas relacionadas con el momento del contexto y los intereses de los niños. No obstante puede suceder que algún proyecto pueda proyectarse con antelación de acuerdo con los propósitos y funciones del mismo. La planeación debe ser una actividad frecuente, prácticamente diaria. Para ello es importante que el docente disponga de un
DIARIO
En el que describa:a. Aspectos en relación con los niños
La clase de vivencias, emociones y sentimientos que están expresando los niños y si dan muestras de satisfacción, gocen el aprender…
Las necesidades e intereses, que están manifestando: afectivos, emocionales, cognitivos, sociales y creativos.
Manejo de normas y acuerdos.
La manifestación y construcción de valores y actitudes: agresión, amabilidad, aislamiento, respeto por laspersonas, animales y materiales
b. En relación con el proyecto u otras actividades llevadas a cabo durante el día:
Los objetivos que se trabajaron.
El tipo de habilidades que deben hacer los niños para facilitar ciertos aprestamientos o habilidades.
Los avances o las dificultades en la estructuración del proyecto.
Los diferentes temas que lo están enriqueciendo o modificando
Losmateriales que se usaron o se necesitan.
El tipo de información que trajeron los niños, la que ya maneja y la que es necesario complementar, sus ideas o sugerencias
La importancia de socializar el proyecto con otros profesores o padres de familia, su vinculación, aportes y sugerencias.
c. En relación con el maestro mismo
Su actitud como maestro.
El tipo de situaciones, momentos yelementos que ha propiciado para un adecuado proceso de desarrollo –aprendizaje.
Las equivocaciones, errores o descuidos que haya tenido.
La búsqueda de equidad en el trato, participación y trabajo para todos los niños y las niñas.
3.2. ORGANIZACIÓN DE RECURSOS:
Cuando se formula cualquier proyecto, la previsión de los recursos es una de las actividades más detalladas, pues, aquí se dejandeterminadas la cantidad, calidad y disponibilidad de recursos para la ejecución del proyecto. A continuación se listan los recursos más importantes a tener en cuenta en la formulación del proyecto de aula. Lo anterior, no quiere decir que se descuide la previsión de otros recursos importantes, como el económico o el logístico.
a. Tiempo.
La duración del proyecto depende de la riqueza deltema, interés delos niños, la habilidad del docente para utilizar y relacionar diferentes situaciones, de la información que disponga el docente y los estudiantes; como tal, no tiene un tiempo determinado, puede hacerse por etapas. Se debe respetar la hora de entrada, recreo, onces y salida. Cuando se trabaje con material como conchas, palos, hojas, juguetes; se puede aprovechar el momento paraclasificarlos, seriarlos, contarlos, repartirlos, agruparlos etc. con el que el niño construya estos conceptos.
b. El espacio del aula.
Debe contar con amplitud, buena iluminación natural y sanitaria adecuada, exterior que permitan alternativas (parques, huerta, jardín), interiores ordenados, pisos no resbaladizos y de fácil limpieza, decoración simple, clara sin saturación de imágenes....
Para la organización de un proyecto pedagógico se requiere de una planeación, un manejo de recursos, la ejecución y la evaluación.
3.1. PLANEACIÓN
La planeación del proyecto es una de las fases más importantes pues, en ese momento, se definen o determinan las orientaciones que tendrá el proyecto de aula. Además, puede contemplar aspectosrelevantes del contexto en dónde se desarrollará el proyecto de aula. El proyecto de aula surge de los interrogantes e intereses del niño y la niña y puede variar según las circunstancias del medio y los aportes que a él se hagan, por tanto la planeación del mismo debe estar ubicada en ese contexto y no tomar mucho tiempo en su análisis. Una planeación realizada con bastante antelación puede perderfortalezas relacionadas con el momento del contexto y los intereses de los niños. No obstante puede suceder que algún proyecto pueda proyectarse con antelación de acuerdo con los propósitos y funciones del mismo. La planeación debe ser una actividad frecuente, prácticamente diaria. Para ello es importante que el docente disponga de un
DIARIO
En el que describa:a. Aspectos en relación con los niños
La clase de vivencias, emociones y sentimientos que están expresando los niños y si dan muestras de satisfacción, gocen el aprender…
Las necesidades e intereses, que están manifestando: afectivos, emocionales, cognitivos, sociales y creativos.
Manejo de normas y acuerdos.
La manifestación y construcción de valores y actitudes: agresión, amabilidad, aislamiento, respeto por laspersonas, animales y materiales
b. En relación con el proyecto u otras actividades llevadas a cabo durante el día:
Los objetivos que se trabajaron.
El tipo de habilidades que deben hacer los niños para facilitar ciertos aprestamientos o habilidades.
Los avances o las dificultades en la estructuración del proyecto.
Los diferentes temas que lo están enriqueciendo o modificando
Losmateriales que se usaron o se necesitan.
El tipo de información que trajeron los niños, la que ya maneja y la que es necesario complementar, sus ideas o sugerencias
La importancia de socializar el proyecto con otros profesores o padres de familia, su vinculación, aportes y sugerencias.
c. En relación con el maestro mismo
Su actitud como maestro.
El tipo de situaciones, momentos yelementos que ha propiciado para un adecuado proceso de desarrollo –aprendizaje.
Las equivocaciones, errores o descuidos que haya tenido.
La búsqueda de equidad en el trato, participación y trabajo para todos los niños y las niñas.
3.2. ORGANIZACIÓN DE RECURSOS:
Cuando se formula cualquier proyecto, la previsión de los recursos es una de las actividades más detalladas, pues, aquí se dejandeterminadas la cantidad, calidad y disponibilidad de recursos para la ejecución del proyecto. A continuación se listan los recursos más importantes a tener en cuenta en la formulación del proyecto de aula. Lo anterior, no quiere decir que se descuide la previsión de otros recursos importantes, como el económico o el logístico.
a. Tiempo.
La duración del proyecto depende de la riqueza deltema, interés delos niños, la habilidad del docente para utilizar y relacionar diferentes situaciones, de la información que disponga el docente y los estudiantes; como tal, no tiene un tiempo determinado, puede hacerse por etapas. Se debe respetar la hora de entrada, recreo, onces y salida. Cuando se trabaje con material como conchas, palos, hojas, juguetes; se puede aprovechar el momento paraclasificarlos, seriarlos, contarlos, repartirlos, agruparlos etc. con el que el niño construya estos conceptos.
b. El espacio del aula.
Debe contar con amplitud, buena iluminación natural y sanitaria adecuada, exterior que permitan alternativas (parques, huerta, jardín), interiores ordenados, pisos no resbaladizos y de fácil limpieza, decoración simple, clara sin saturación de imágenes....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.