organización del aula

Organización del aula
y de los estudiantes.
Contiene las sugerencias para la preparación
del ambiente adecuado a la
situación de aprendizaje que se va a
desarrollar,organización del aula con
rincones de aprendizaje o incluso la utilización
de espacios abiertos. Así como
la organización del mobiliario escolar
y de los estudiantes, en función de lasactividades.
Saberes previos del estudiante.
En este apartado, el maestro propondrá
actividades que le permitan conocer
cuánto saben los estudiantes acerca de
los contenidos pordesarrollar.
Introducción del contenido.
En esta fase del desarrollo se motivará al
estudiante con respecto a la situación de
aprendizaje y la vinculación de los diferentes
tipos decontenidos de las asignaturas a desarrollar.
Actividades.
Constituye todo el desarrollo metodológico
que el maestro realizará para alcanzar y
consolidar los indicadores deaprendizaje
esperados.
Evaluación.
Son las actividades por medio de las cuales
el maestro identificará el nivel del alcance
de los indicadores de logros en los diferentes
tipos decontenidos conceptuales, procedimentales
y actitudinales. La evaluación permitirá identificar en qué indicadores y en
qué tipo de contenido tiene debilidad el
estudiante.
Refuerzo decontenido
y estrategias de apoyo
De acuerdo al tipo de debilidad que presenta
el estudiante, el docente deberá organizar
actividades de refuerzo. Deberán ser oportunas
parasuperar vacíos de manera temprana y
no esperar el fracaso escolar. Si la debilidad es
conceptual, deberá tener claro que reforzará
conocimientos; si es procedimental, debe realizardiferentes actividades de aplicación que le
permitan fortalecer sus habilidades y si la habilidad
es actitudinal, debe modelar acciones y
proponer actividades con dilemas morales.