Organización educativa

UNIVERSIDAD LA REPUBLICA
Programa de Educación a Distancia
Magíster en Educación
Mención: Currículo y Evaluación
Modulo 2
Asignatura: Organización Educativa

ORGANIZACIÓN EDUCATIVA

Alumnas: Rosita Reyes Melgarejo
Ivette Silva PonceSantiago - Chile

INTRODUCCIÓN

Cada organización es diferente... cada escuela es diferente de otra escuela, y las escuelas como grupos, son diferentes de otros tipos de organizaciones. Charles Handy.
El origen de una institución parte de una necesidad que se convierte en un objetivo, fin o meta a alcanzar por un grupo depersonas, las cuales casi de manera natural comienzan a definir una identidad para la institución y conforman un lema, una bandera, un emblema, que les procura una identidad y advierten la necesidad de reglamentar algunas de sus acciones.
Las organizaciones al consolidarse en instituciones comienzan a desarrollar un clima y una cultura muy propias, que en ocasiones las puede llevar a desviar odeformar los objetivos que originalmente se habían planteado.
En una organización un objetivo se transforma en una misión (qué productos o servicios va ofrecer a la sociedad); enseguida se definen los valores, creencias y principios que compondrán sus señas de identidad , la diferenciaran y marcarán su estilo de actuación (tipo de cultura). ♣ Se deben establecer los mecanismos de operación de laorganización, es decir, cómo se van a lograr los objetivos, que nos llevará a definir las estrategias ; con que técnicas, recursos y métodos se va a trabajar; qué características, formación, personalidad deben tener los miembros de la organización y cómo se definirán las acciones, cómo se asignarán y coordinarán, ello conformará la
Una organización es una estructura específica dirigida alcumplimiento de determinados fines. Todas las organizaciones son sociales dado que su origen y sentido tan solo se encuentra en lo social, adquieren con el tiempo adjetivos específicos en función de la tarea social que asumen. Así hablamos, en este caso de la organización educativa.

El presente trabajo pretende describir una unidad educativa desde las distintas dimensiones que la conforman. Es asíque esta descripción corresponde al Liceo Chiloé de Puente Alto.

Descripción de la Organización Educativa

Una institución educativa es una realidad concreta, integrada por una comunidad educativa, así toda acción debe efectuarse desde la consideración a la intervención interna y externa. Los elementos que componen esos dos ámbitos y sus interacciones son los que conforman laestructura organizativa.
El Liceo Chiloé.

Infraestructura

El establecimiento consta de tres pabellones, dos son de dos pisos y uno de tres pisos. Los patios de los estudiantes se encuentran separados existiendo un patio preescolar, un patio de 1° Ciclo Básico y un patio de 2° Ciclo Básico y Enseñanza Media, además de variadas dependencias distribuidas en los distintos pabellones: 3 talleres deENLACES, 40 salas de clases, 1 laboratorio de ciencias, 1 sala especialista Ed. Tecnológica, 1 sala de taller de arte, 1 Biblioteca CRA, 2 salas multitalleres, 1 Sala de Orientación, 1 casino para 1500 alumnos, 2 salas de atención diferencial, 4 oficinas para especialistas, 1 sala para Coordinación UTP, 1 patio techado, 4 servicios higiénicos colectivos para los estudiantes, 9 servicioshigiénicos para personal, 1 casino profesores, 1 sala de profesores.
El Liceo "Chiloé" cuenta con unas series de recursos, tanto materiales como humanos que atienden y apoyan el trabajo pedagógico. Es así como funciona el Grupo Diferencial del Establecimiento, el Proyecto de Integración para los Trastornos del Lenguaje y Déficit Intelectual, una biblioteca bien implementada con CRA, dos laboratorios de...