Organización escolar

LA INSTITUCIÓN ESCOLAR, DESDE LA PERSPECTIVA ORGANIZACIONAL.



INFORME FINAL












INDICE
INTRODUCCIÓN:……………………………………………………………………….. 3
CAP. 1 ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DENTRO DE LA INSTITUCIÓN…………. 4
-La escuela como organización………………………………………………………… 4
- Definición de Gestión…………………………………………………………………… 5
- La dimensión organizativa propiamentedicha………………………………………. 7
CAPITULO 2: ANÁLISIS DE LA REALIDAD, PUNTO DE PARTIDA……………….. 9
-Breve Historia…………………………………………………………………………….. 9
-Organización edilicia y funcional………………………………………………………. 10
-Los actores de la institución……………………………………………………………. 12
CAPÍTULO 3: LA DIMENSIÓN ORGANIZACIONAL DESDE EL EJEMPLO…….. 17
-Descripción de la situación de conflicto……………………………………………….. 17
-La realidad a través deencuestas…………………………………………………….. 19
CONCLUSIÓN……………………………………………………………………………. 27
BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………… 31
APÉNDICE………………………………………………………………………………… 32








INTRODUCCIÓN:
“La enseñanza, cualquiera sea la dimensión que analicemos,
implica siempre la esperanza.
Es necesario mantener la esperanza,
Incluso cuando la áspera realidad sugieretodo lo contrario”.
Paulo Freire.

Se realiza el siguiente trabajo en una escuela de Nivel Inicial, de la localidad de Gaiman, provincia de Chubut, y para ello se vale de diferentes momentos. El primero de ellos, indagando en la organización y en la gestión como recursos de los que se vale toda institución.
El segundo hace referencia a la observación, descripción y funcionamientodel establecimiento, desde la dimensión organizativa, presentando de una manera detallada, factores que allí conviven y como se relacionan las diversas situaciones problemáticas que se vivencian.
Un tercer momento que se enfoca en el sondeo de la institución, a través de la utilización de instrumentos de recolección de datos: entrevistas a directivos, encuestas a docentes y padres, comotambién el registro de información relevante.
El objetivo de la presente investigación, se centra en describir el funcionamiento de una institución dentro de la dimensión organizativa, observando situaciones problemáticas e intentando encontrar las explicaciones a las mismas. Para esto se parte de las causas que la originan para indagar en las consecuencias a fin de arribar a posiblesrespuestas.

CAPITULO 1:
ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DENTRO DE LA INSTITUCIÓN.
- La escuela como organización.
Cuando hablamos de organización nos referimos a un sistema cuyos aspectos técnicos y socioculturales están integrados entre sí en función de una meta o propósito, configurado a modo de proyecto. Estos propósitos y metas son los que le darán sentido y significado a la organización.Esta organización se establece para dar satisfacción a las necesidades de aquellos a quién se dirige. Los componentes o factores relevantes de la organización son: espacios y tiempos de trabajo y/o encuentro compartidos comunes y simultáneos, que se constituyen alrededor de un proyecto más o menos explícito; metas, propósitos objetivos o finalidades que justifican la existencia de laorganización; un “objeto” del cual se ocupa específicamente la organización. Este objeto puede hacer referencia a la producción de determinados productos o bien la caracterización de las personas que la conforman. En toda organización hay personas, las cuales se relacionan entre sí, fundamentalmente en función al tipo de pertenencia a la organización. Las personas que conforman la organización, están dentrode un sistema de roles, que conlleva la presencia de una distribución determinantes de tareas y responsabilidades. El funcionamiento organizacional, se caracteriza por la existencia de fuerzas políticas internas que se enfrentan en luchas por el poder llevadas a cabo por oponentes, con mayor o menor grado de visualización de su existencia....