Organización Escolar

1. Conceptualiza los siguientes términos:

- ORGANIZACIÓN: es un conjunto de reglas llevadas a cabo por un grupo de dos o más personas para la buena realización de algo. Se combinan los medios humanos y materiales disponibles que trabajan juntos para la consecución de un fin, meta u objetivo a partir de un esquema preciso de dependencias e interrelaciones entre los distintos elementos que laconstituyen
- CENTRO EDUCATIVO ESCOLAR: es un organismo social en el que existe una cultura propia y un clima particular que influye en la educación del alumno. En el centro educativo se produce la interacción de sus componentes intentando alcanzar una continuidad entre las experiencias de aprendizaje y las que tienen lugar en la sociedad.
- ORGANIZACIÓN ESCOLAR: se entiende la forma de llevar acabo los estudios y educación de los alumnos creando una dimensión curricular específica al centro, según las necesidades y aptitudes de los alumnos con el fin de facilitar los elementos didácticos y conseguir un buen proyecto educativo.

2. Explica, a través del análisis diferencial de las organizaciones educativas, porqué el con características específicas que la diferencian de otros tipos deorganización.

- El control sobre la infraestructura y los recursos humanos, en las organizaciones educativas no depende del propio centro corresponde a las administraciones educativas, el dinero viene en forma de subvenciones y los empleados son seleccionados por oposición publica, mientras que en la mayoría de las organizaciones corresponde a la dirección de la organización.

- La precisiónde los objetivos en la mayoría de las organizaciones generalmente son claros y específicos, ya que de ellos depende el funcionamiento de la organización. En las organizaciones educativas los objetivos no están tan claros.

- La medida del progreso en la consecución de los objetivos en las organizaciones educativas es difícil puesto que la limitada claridad de gran parte de los objetivos da lugara la insuficiencia de las medidas para su consecución. En la mayoría de las organizaciones los objetivos, que son claros y específicos, son fácilmente cuantificables y suelen ser de tipo económico.

- La contabilidad pública en las organizaciones educativas está orientada hacia el control de los gastos actuales, mientras que en la mayoría de las organizaciones está orientada hacia laplanificación, investigación y desarrollo, lo que implica previsión de gastos, no solo presentes, sino también futuros, a medio y largo plazo.

- La influencia de mercado en la determinación de la eficacia en las organizaciones educativas no existe y en la mayoría de las organizaciones si que existe.

- La distribución de los recursos en las organizaciones educativas está basada en la equidad más que enel mérito y en el resto de las organizaciones se busca la eficacia más que la justicia.

- El control del personal en las organizaciones educativas la dirección trabaja con personas cuyas carreras profesionales están fuera de su control, en cambio en la mayoría de las organizaciones, la dirección tiene bastante control sobre la carrera profesional del personal de la organización.

- En larelación medios-fines y productos-procesos en la organización educativa cuenta con una débil articulación, mientras que en la mayoría de las organizaciones tienen una articulación más clara.

- La disponibilidad de recursos en las organizaciones educativas se tiende hacia la consecución de muchos objetivos con recursos escasos y en la mayoría de las organizaciones se dispone de mayor cantidad derecursos por un menor número de objetivos

3. Desarrolla el concepto de cada una de las metáforas clásicas como herramienta para poder explicar las organizaciones educativas.

- El centro educativo como máquina: esta metáfora deja entrever la escuela como una organización donde los elementos, profesores, alumnos y recursos materiales, se relacionan de forma coherente y ordenada, al igual que...