organización y administración escolar

LEY FEDERAL DE EDUCACION
A) Teniendo en cuenta los textos :
Equipo técnico.
Texto crítico.
Elabore un cuadro comparativo en base a los principales puntos desarrollados en cada uno de los mismos. Desarrolle una reflexión personal al respecto.
Puntos desarrollados

Informe técnico
Informe Crítico
Características de la reforma
*Amplia inversión en el capital humano, una reforma fiscal,liberación del comercio, privatización de empresas públicas, descentralización, integración en los mercados internacionales.
*-reforma del currículo, del financiamiento, la evaluación, la organización y la gestión en todos los niveles en un corto tiempo
* Pilares de la reforma: descentralización y participación creciente; calidad académica para todos; acceso equitativo a la educación decalidad para todos; transformación de las instituciones educativas.
Combatir las desigualdades en el sist. Edu. con el Pacto Federal y el Plan Social Educativo, financiando la infraestructura, el equipamiento y aumentado el gasto preuniversitario, construcción de escuelas, aulas, previsión de recursos pedagógicos, libros, computadoras,
*capacitación de profesores, apoyo especial y pedagógico, ybecas
*expansión de la obligatoriedad de 7 a 10 años
*Combatir la deserción escolar
*transfirió responsabilidades y centralizo el control
*el estado quedó como ejecutor de políticas básicas como educación, justicia, seguridad salud, de regulación y control, y un reconocimiento de los procesos de desregularización y privatización
*reforma impulsada desde los organismos internacionales, desde unpensamiento sin consenso
*diseñada desde “arriba”
* retoma principios del modelo educativo neoliberal
*destinada a reconvertir a los docentes
* AFECTA AL CURRICULUM, FINANCIAMIENTO, EVALUACION, ORGANIZACIÓN Y GESTION EN TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS
Obstáculos y dificultades
*Oposición a los cambios radicales, escasez de recursos, problemas salariales, poca capacidad de las prov. en lamejora estructural y gestión.
*Fomentar polémica en un año electoral, los logros solo se pueden evaluar a largo plazo, no se puede evaluar objetivamente todavía, el documento no trata sobre el status del docente, su salario y desempeño.
*Generó desconcierto y confusión
*agudizó la fragmentación del sistema
*generó polarización social
*segmentación entre las jurisdicciones y al interior de c/u deellas
* el traspaso no se diagnostico seriamente y las administraciones locales no fueron capaces de absorber los cambios, no se planificaron estrategias
* al no haber consenso NO HUBO POLITICAS ALTERNATIVAS
*al ser centralizada se transformó a los actores en ejecutores y debilitó los mecanismos de reflexión análisis y ejecución
¿Por qué se generó este informe?
*Reflejar logros
*generar undebate positivo,
*Remarcar las falencias
*descubrir las verdaderas razones de la reforma
*poner en evidencia la falta de consenso y apoyo de la modificación
*ver la desprolijidad con la que fue impuesta la reforma
Rendición de cuentas y Evaluación
*establecer una red de información y un sistema de evaluación de logros
*incorporar las necesidades locales y los objetivos en el procesoenseñanza –aprendizaje
*Censo sobre los estudiantes
*evaluación en el 7° año de primaria y 5° de secundaria
*cuestionario para directivos, docentes y estudiantes para recabar info.
*mejorar la calidad y la rendición de cuentas.
*la Ley de Educación Superior incrementó la autonomía y autogobierno de las universidades.
*en el modelo neoliberal se ve un Estado mínimo y fuerte: mínimo enprestación de servicios y descentralizó los problemas; fuerte en la concentración y el manejo de los recursos técnicos y financieros, centralizo la toma de decisiones
* tendencia a la mercantilización de la edu. y al individualismo
*cultura de competencia que es una característica de la sociedad de consumo
*ciudadano usuario y consumidor
*temor del docente a perder su puesto de trabajo por la...