Organización Y Desarrollo De La Clase

ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO DE LA CLASE



















MONTERREY, N.L.
A 06 DE JUNIO DE 2012
INTRODUCCIÓN

En este trabajo hablamos principalmente de cuales fueron y como se llevaorn los contenidos de las clases de español y matemáticas, dificultades, algunas fortalezas y primordialmente los retos a los que me enfrento para poder mejorar las clases con los alumnos, nosalmente con los que trabaje, sino que tambien con otros, como ya sabemos no todos son iguales y no presentan los mismos problemas, todos los niños son diferentes, entonces hay que adecuar las planeaciones según sus necesidades.
Pienso que este viene siendo el fin del trabajo, darme cuenta de que debo de cambiar, que debo de hacer antes de ir a jornada o mas bien dicho antes de empezar a ver uncontenido, que dobo de tomar en cuenta todo para poder llevarlos a cabo sin ningun problema y poder darles respuestas a los alumnos acertadas y con claridad de acuerdo como son ellos.

















DESARROLLO

Para comenzar este trabajo, hablaremos de los puntos que se tomaron en cuenta con respecto al grupo para poder realizar la planeación de acuerdo a sus necesidades y losaprendizajes esperados. Primeramente de las caracterizticas del grupo pues estas son muy variadas con su situcaión en casa, pero ya en el trabajo educativo pues no tanto, en mi grupo no hay niños con NEE grandes las cuales cambien un poco la forma de planeación, solo tengo dos niñoscon algo de indisciplina pero ese asunto lo he tratado en las jornadas con pequeñas amenazas como no salir al recreo,no obtendran premio, entre otras para que puedan realizan su trabajo en algo de orden y no molesten a los demas alumnos al trabajar. Al comenzar a realizar la planeación se tomaron en cuenta los enfoque de las asignaturas, tratando de llevar a cabo los planes lo mejor que fuera posible para que los niños pudieran lograr todos los aprendizajes esperados que se marcaban en caa una de éstas; dentrode ellas realice diversas "estratégias fundamentales" para lograr llegar al propósito, estas fueron de lectura de textos al iniciar o en el desarrollo para a partir de ahi plantearles problemas diversos donde ellos los solucionaran o buscaran los problemas a los que yo queria que llegaran para poder darle la continuidad sugerida por la planeación, entre otros fines a partir de ella.
La planeaciónsirvió de mucho para poder llevar a cabo las sesiones estableciadas en éstas, aunque a veces no se siguieran al pie de la letra como decía en ellas, pero se llegaba al objetivo que tenían, ya que a veces surgian cosas que hacían cambiar el rumbo de éstas como el tiempo, acorte de actividades, entre otros puntos. Los niños a mi punto de vista si puedieron lograr los aprendizajes esperados de lasplaneaciones apesar de los cambios que sufrian las planeaciones por lo anterior mencionado. Se manejo de buena manera al reducirse los tiempos de trabajo por asuntos que tenía la primaria como examenes del inspetor, salida temprano entre otras, obviamente se fueron modificando las actividades que se tenían planeadas pero aun así cumplían con el fin que tenían.
Para llevar a cabo las planeacionesse utilizaron diversos materiales para trabajarlas (material didáctico), a mí parecer fueron de bastante ayuda para los niños y mas para los que tienen algo de problemas para el aprendizaje, lo manejaron ellos y fueron surgiendo varias dudas de como trabajarlo, la mejor manera de hacerlo y platicaban entre ellos para solucionar estos conflictos; para la realización de estos materiales, mejor dichola decisión de que se utlizara esos materiales se fue tomando de acuerdo al rumbo que tomaba la planeación al ir haciendola en el salón de clases, pero siempre pensando en que serían para los niños que ellos serían quienes lo utilizarían y que repercutiría en ellos el objetivo que tenían.
En la clase de español se trabajaron los siguientes contenidos:
· Estructura de las noticias
·...