Organización y Funcionamiento de un Taller

ORGANIZACIÓN Y FUNCIONMAMIENTO DEL TALLER
(Capítulo 2)

Existen 3 tipos de taller: uno es “Total” y se aplica en niveles universitarios, en donde tanto alumnos, como docentes participanactivamente en un proyecto. El otro es un taller “Horizontal” y se da con alumnos que se encuentran en un mismo nivel de estudio; y por último está el taller “Vertical”, que abarca todos los cursos sinimportar el nivel o el año de estudio. Tanto el Horizontal como el Vertical, se implementa mayormente en la primaria y la secundaria.
Su objetivo principal es formar al individuo profesionalmente otécnicamente para que luego, este, pueda desenvolverse en el campo de la práctica, utilizando habilidades, métodos y destrezas que haya adquirido a lo largo de todo su proceso de aprendizaje.
Como estrategiautiliza la modalidad de enseñanza-aprendizaje, teniendo en cuenta siempre: la organización de roles tanto del profesor como del alumno, quienes son los destinatarios, en donde se va a aplicar elproyecto, la edad de los que van a participar, su desarrollo personal y el contexto en el que viven, el número de alumnos que integrara el grupo (se recomienda no más de 20), que tipo de taller se va aaplicar (horizontal, vertical o total) y las responsabilidades grupales e individuales teniendo en claro su papel dentro del proyecto.
Por último, es importante resaltar que todas las actividades que serealizan en un taller son para dar solución a los problemas que se presentan.







Materia: Taller del Pensamiento Matemático
Curso: 1er año Nivel Inicial
Integrantes: - Insausti, Malena- Cardozo, Débora
- Gorosito, Gloria
- Ortíz, Débora
- Ramírez, Patricia

EL TALLER COMO SISTEMA DEENSEÑANZA-APRENDIZAJE
(Capítulo 1)

Definimos el taller como sistema de enseñanza-aprendizaje y desde el punto de vista pedagógico partiendo de que, se trata de una forma de enseñar y sobre todo...