ORGANIZACIÓN



Secuencia: FLOTABILIDAD
Taller: Plastilina Flotante (T2 de 3)
Grado: 4º a 6º
I. PRESENTACIÓN
Organizar y planear


A: Definir el problema e identificar los aspectos relevantes

B: Elaborar predicciones y conjeturas

Los materiales
Por equipo:
Recipiente de boca ancha, franela, agua para llenar el recipiente.

Por alumno:
Cuaderno de registro
Media barra de plastilinaOrganización del grupo
Divide al grupo en equipos y destina a cada uno un área de trabajo.
Recuerda que es conveniente organizar los equipos en grupos mixtos (en género y grado), así como separar amistades que puedan distraer al grupo.

Pregunta al grupo qué hicieron la sesión pasada, qué les gustó más, o de qué se acuerdan:
¿Recuerdan qué cosas se hundieron?
¿Cuáles objetos flotaron?¿Por qué algunos objetos flotaron y otros se hundieron?


El problema
o reto
Una vez organizados los equipos, pregunta a los niños:
¿Han puesto plastilina en agua? ¿Qué han observado?
¿Qué pasará si ponemos una barra de plastilina en el agua?
¿Creen qué florará o se hundirá? ¿Por qué creen que pase eso?

Comenta a los niños:
Observen que cada equipo tiene: un recipiente de boca anchacon agua, una franela y un pedazo de plastilina para cada uno. Recuerda que no debes repartir los materiales a los equipos, sólo debes mostrarlos al grupo, para no perder la atención de los niños.

Comenta a los niños lo siguiente:
Nuestro reto será averiguar: ¿Cómo conseguir que toda la plastilina flote en el agua?
En caso necesario, hacer la aclaración de no dividir la plastilina.

Sialgún equipo termina el reto 1 proponer los siguientes retos:
Reto 2: ¿Cómo conseguir que toda la plastilina del equipo flote en el agua?
Reto 3: ¿Cómo formar un objeto hecho con plastilina, que aunque lo sumerjan, no se hunda?

Antes de comenzar, pensemos en lo que pasará:
B: ¿Cómo se les ocurre que podrían hacerlo?
B: ¿Qué tendrían que hacer para que la plastilina flote?

Antes deentregar el material a los equipos, pide a los niños que en su cuaderno de registro expliquen lo que tendrán que hacer para que la plastilina flote. Podrán escribir un plan de acción o elaborar un dibujo.

Entrega el material a los equipos.
Recuerda a los equipos que pueden utilizar todo el material que tienen y que pueden realizar las pruebas necesarias para resolver el reto.
Menciona a losequipos que todos los integrantes del equipo deben participar, tanto en la realización de las pruebas como aportando ideas y sugerencias.

II. CONSTRUCCIÓN
Actuar


C: Probar ideas y predicciones

D: Identificar y controlar variables

E: Identificar, recolectar y registrar datos

F: Identificar y clasificar

G: Evaluar los datos obtenidos y modificar la acción en consecuenciaExploración del material
Da libertad a los equipos para que observen el material, comenten sus predicciones y se cuestionen.

Revisa constantemente que todos los integrantes del equipo se involucren en la actividad.

Recorre todos los equipos para identificar si comprenden el problema y conocen la tarea que tienen que realizar. Cuando sea necesario, explica nuevamente.

Resolución del problemaCuando todos tengan claro el problema, los equipos deberán buscar las respuestas que requieren.
Es importante que todos los integrantes estén inmersos en el problema.

Dependiendo del avance del equipo, realiza preguntas pertinentes que ayuden a los equipos a resolver el reto.
C: ¿Por qué ponen la plastilina de esa manera en el agua?
Si prueban poniendo la plastilina en el agua de diferentesmaneras:
D: ¿Qué pasa si ponen la plastilina lenta o rápidamente en el agua?
En caso de que hagan diferentes figuras o formas con la plastilina:
D: ¿Por qué están haciendo diferentes formas?
G: ¿Todas las figuras que prueban flotan en el agua?
G: ¿Qué forma les funciona mejor? ¿Qué podrían modificar para que flote?
Si están comparando formas:
D: ¿Por qué comparan esas formas?
D: ¿Se...