Organizaci N Anual De Saberes Matem Tica

Distribución anual de saberes
de Matemática para Segundo Ciclo según NAP

CUARTO GRADO
1°TRIMESTRE
En relación con el número y las operaciones:

En relación con el número y las operaciones:

En relación con la geometría y la medida:

Números Naturales *

SECUENCIA I: Operaciones con números
naturales (Notas para la enseñanza I)

Sistemas de referencia *

El reconocimiento y usode los números
naturales, de la organización del sistema
decimal de numeración y la explicitación de
sus
características,
en
situaciones
problemáticas que requieran:
• Interpretar, registrar, comunicar
y
comparar escrituras equivalentes para un
mismo número.
• Argumentar sobre la equivalencia de
distintas descomposiciones de un número
(aditivas, multiplicativas) usando unidadesde
distintos órdenes.
Cuadernos para el aula:
4°: página 38 a 48

• multiplicar con distintos
significados,
utilizando
distintos
procedimientos
y
evaluando la razonabilidad del resultado
obtenido.
• elaborar y comparar distintos procedimientos
de
cálculo-,
mental,
escrito
de
multiplicaciones por una cifra o más,
analizando su pertinencia y economía en
función de los númerosinvolucrados.
 analizar relaciones numéricas para formular
reglas de cálculo, producir enunciados sobre las
propiedades de las operaciones y argumentar
sobre su validez

El reconocimiento y uso de relaciones espaciales y
de sistemas de referencia en situaciones
problemáticas que requieran:

ubicar objetos en el espacio y/o sus
representaciones en el plano en función de
distintasreferencias

Interpretar y elaborar representaciones del
espacio.
Cuadernos para el aula:
4° página 121 hasta 134

1

* En el Portal Educativo http://www.mendoza.edu.ar/institucional/index.php?option=com_content&view=article&id=2240:matematica-para-todossecuencias-didacticas&catid=191:direccion-de-primaria-matematica-para-todos&Itemid=1614 se encuentran propuestas de secuenciaselaboradas
por el Equipo de Matemática para Todos 2° ciclo- Mendoza

Distribución anual de saberes
de Matemática para Segundo Ciclo según NAP
2°TRIMESTRE
En relación con la geometría y la medida:

En relación con el número y las operaciones:

En relación con la geometría y la medida:

SECUENCIA III: Propiedades de las figuras
geométricas (Notas para la enseñanza II)

SECUENCIAII : Fracciones y números
decimales (Notas para la enseñanza I)

• Describir, reconocer y comparar triángulos,
cuadriláteros y otras figuras teniendo en cuenta
el número de lados o vértices, la longitud de los
lados, el tipo de ángulos.

• Interpretar, registrar o comparar el
resultado de una partición a través de
distintas escrituras con fracciones.

Perímetro y superficie *El análisis y uso reflexivo de distintos
procedimientos para estimar y calcular medidas en
situaciones problemáticas que requieran:
 calcular
cantidades
evaluando
la
razonabilidad del resultado y la pertinencia de la
unidad elegida para expresarlo
 elaborar y comparar procedimientos para
calcular áreas y perímetros de figuras
 comparar figuras analizando cómo varían susformas, perímetros y áreas cuando se mantienen
alguna o algunas de estas características y se
modifica/n otra/s.
Cuadernos para el aula:
4°: página 165 a 167

• Copiar y construir figuras utilizando las
propiedades conocidas mediante el uso de
regla y escuadra evaluando la adecuación de la
figura obtenida a la información dada.
• Componer y descomponer figuras
estableciendo relacionesentre las propiedades
de sus elementos.

• Interpretar la equivalencia
entre
expresiones fraccionarias de uso frecuente
para una misma cantidad.
• Comparar, entre sí y con números
naturales, fracciones de uso frecuente a
través de distintos procedimientos

• Analizar afirmaciones acerca de propiedades
de figuras dadas y argumentar sobre su validez.
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* En el Portal Educativo...