organizacion curricular
Páginas: 11 (2605 palabras)
Publicado: 23 de enero de 2014
ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA CURRICULAR
Para la incorporación de las experiencias educativas, en el mapa curricular se tomaron
en cuenta como antecedentes inmediatos, los conocimientos, habilidades, actitudes y
valores del perfil de egreso; las necesidades de formación contemporáneas; las
tendencias que plantean los escenarios laborales y los indicadores contextuales a nivel
internacional,nacional y regional.
El modelo curricular es semi-flexible, esto es, porque las experiencias educativas se
organizan y estructuran por grupos de cursos que no necesariamente tienen una
secuencia temporal obligatoria previamente definida.
La licenciatura consta de 378 créditos, que pueden ser cursados en 8 períodos
cuatrimestrales como tiempo ideal, con una extensión estimada de 16 semanaspara
cada uno. Se pretende cubrir en cada período, 6 días laborables por semana con
jornada diaria de 6 horas en promedio. La duración mínima de la licenciatura será de 6
cuatrimestres que representa un 25% menor al ideal y 12 cuatrimestres como máximo
equivalente al 50% mayor al ideal.
Las horas semana cuatrimestre pueden ser horas de trabajo docente o bien, horas de
trabajo independiente.Las primeras, corresponden a la actividad docente que se realiza
en el aula, laboratorio, taller y otros espacios educativos; las segundas corresponden a
la actividad de campo, prácticas, estancia en el sector productivo, entre otras. Las
asignaturas se denominan experiencias educativas y pueden ser de trabajo
independiente o docente, o bien, ambas. El total de horas dedicadas a la docenciarepresenta 56 % y las que corresponden a las horas de trabajo independiente son el
44% restante.
Las horas semana – cuatrimestre, tienen un valor en créditos, de tal manera, que estos
se calculan multiplicando el número de horas docencia (hd) y el número de horas
independiente (hi) por 16 semanas de duración del período promedio de clases, el
producto de ambos se suman y se multiplican por0.0625 que es un factor constante
que determina el valor del crédito.
Por lo anterior, el valor total del rediseño de la licenciatura en ciencias de la educación
es de 378 créditos.
Fórmula: (HD + HI ) 16 = x 0.0625 = Número de créditos.
La organización curricular considera un tronco común universitario que representa un
20% de la licenciatura y tres áreas de actividades de formación,la básica comprende
20% de las experiencias educativas, la disciplinar el 50% y la optativa el 10%, éstas
áreas son diferentes por su naturaleza, pero estrictamente interrelacionadas para lograr
los propósitos formativos planteados.
A) Tronco común universitario.
Este grupo de cursos es común a todos los programas que son ofrecidos por los
diferentes Departamentos de la UniversidadAutónoma de Tlaxcala, por lo tanto, no
corresponden a ninguna profesión en particular, sino como fundamento de una
formación universitaria.
El tronco común universitario comprende 11 experiencias educativas obligatorias que
representan el 20% del total de la licenciatura. El caso de Inglés I, II, y III son seriadas
por lo tanto, se respetará el orden y los períodos asignados, los cuales puedencursarse
en otros departamentos y/o acreditarse a través de un examen. En el caso de la
experiencia educativa desarrollo de emprendedores, se requiere que el estudiante
tenga cubierto el 50% del total de créditos que integran la licenciatura.
2
B) Área básica.
Se designa así al grupo de cursos seleccionados, con el fin de proporcionar al
estudiante una cultura general o introductoria alas Ciencias de la Educación.
El área se integra por 11 experiencias educativas obligatorias que el estudiante podrá
seleccionar libremente apoyado por su tutor, a lo largo de los cinco primeros períodos,
exceptuando aquellas que se ubican en el primer periodo del mapa curricular que tiene
la característica de ser rígido, las cuales son:
Introducción al quehacer educativo.
...
Para la incorporación de las experiencias educativas, en el mapa curricular se tomaron
en cuenta como antecedentes inmediatos, los conocimientos, habilidades, actitudes y
valores del perfil de egreso; las necesidades de formación contemporáneas; las
tendencias que plantean los escenarios laborales y los indicadores contextuales a nivel
internacional,nacional y regional.
El modelo curricular es semi-flexible, esto es, porque las experiencias educativas se
organizan y estructuran por grupos de cursos que no necesariamente tienen una
secuencia temporal obligatoria previamente definida.
La licenciatura consta de 378 créditos, que pueden ser cursados en 8 períodos
cuatrimestrales como tiempo ideal, con una extensión estimada de 16 semanaspara
cada uno. Se pretende cubrir en cada período, 6 días laborables por semana con
jornada diaria de 6 horas en promedio. La duración mínima de la licenciatura será de 6
cuatrimestres que representa un 25% menor al ideal y 12 cuatrimestres como máximo
equivalente al 50% mayor al ideal.
Las horas semana cuatrimestre pueden ser horas de trabajo docente o bien, horas de
trabajo independiente.Las primeras, corresponden a la actividad docente que se realiza
en el aula, laboratorio, taller y otros espacios educativos; las segundas corresponden a
la actividad de campo, prácticas, estancia en el sector productivo, entre otras. Las
asignaturas se denominan experiencias educativas y pueden ser de trabajo
independiente o docente, o bien, ambas. El total de horas dedicadas a la docenciarepresenta 56 % y las que corresponden a las horas de trabajo independiente son el
44% restante.
Las horas semana – cuatrimestre, tienen un valor en créditos, de tal manera, que estos
se calculan multiplicando el número de horas docencia (hd) y el número de horas
independiente (hi) por 16 semanas de duración del período promedio de clases, el
producto de ambos se suman y se multiplican por0.0625 que es un factor constante
que determina el valor del crédito.
Por lo anterior, el valor total del rediseño de la licenciatura en ciencias de la educación
es de 378 créditos.
Fórmula: (HD + HI ) 16 = x 0.0625 = Número de créditos.
La organización curricular considera un tronco común universitario que representa un
20% de la licenciatura y tres áreas de actividades de formación,la básica comprende
20% de las experiencias educativas, la disciplinar el 50% y la optativa el 10%, éstas
áreas son diferentes por su naturaleza, pero estrictamente interrelacionadas para lograr
los propósitos formativos planteados.
A) Tronco común universitario.
Este grupo de cursos es común a todos los programas que son ofrecidos por los
diferentes Departamentos de la UniversidadAutónoma de Tlaxcala, por lo tanto, no
corresponden a ninguna profesión en particular, sino como fundamento de una
formación universitaria.
El tronco común universitario comprende 11 experiencias educativas obligatorias que
representan el 20% del total de la licenciatura. El caso de Inglés I, II, y III son seriadas
por lo tanto, se respetará el orden y los períodos asignados, los cuales puedencursarse
en otros departamentos y/o acreditarse a través de un examen. En el caso de la
experiencia educativa desarrollo de emprendedores, se requiere que el estudiante
tenga cubierto el 50% del total de créditos que integran la licenciatura.
2
B) Área básica.
Se designa así al grupo de cursos seleccionados, con el fin de proporcionar al
estudiante una cultura general o introductoria alas Ciencias de la Educación.
El área se integra por 11 experiencias educativas obligatorias que el estudiante podrá
seleccionar libremente apoyado por su tutor, a lo largo de los cinco primeros períodos,
exceptuando aquellas que se ubican en el primer periodo del mapa curricular que tiene
la característica de ser rígido, las cuales son:
Introducción al quehacer educativo.
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