Organizacion de aprendizaje y Administracion del conocimiento

ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJE Y ADMINISTRACION DEL CONOCIMIENTO

1. ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJE
Es un formato de organización que se centra en la gestión del intercambio del conocimiento a todos los niveles, jerárquicos y funcionales de la empresa.
Este tipo de organización empresarial asume que el conocimiento acumulado en los empleados sólo tiene valor si fluye, de individuo a individuo; degrupo a grupo; de organización a organización.
La definición básica sería: la organización de aprendizaje es aquella que facilita el aprendizaje de todos sus miembros, compartiendo globalmente la información y experimenta en sí misma una transformación continua.
La empresa que aprende cambia la cultura de la empresa, sea cual sea su actividad o estructura. Diferenciándose a la hora de suimplementación según sean las capacidades de cada una o su misma distribución geográfica. Pero todas con un mismo fin y una misma filosofía como herramienta.
Todos los componentes que participen en una empresa que desarrolle un modelo de organización de aprendizaje, comparten la visión de que el futuro se construye día a día a través del aprendizaje continuo; y que, como retroalimentación, eseaprendizaje local, personal, pasará a ser global mediante su compartición, enriqueciendo a todos de un modo absoluto.
Los componentes del grupo tomarán como realidad la gestión de su propio conocimiento lo que va a mover a la empresa, lo que va a proporcionar a todos el éxito.
Formando este principio parte del "padre" empresarial como cultura y dogma y del "adulto" del empleado como responsabilidadlógica y razonada. Esto a su vez crea el sentido de innovación y continua formación, así como un sentimiento de unión con la empresa.
En segundo lugar, es básico en este modelo de compartición de conocimientos el empleo de tiempo y recursos para comunicar los nuevos procedimientos de trabajo basados en el trabajo en grupo, la cooperación, la discusión y el análisis. Siendo la comunicación laherramienta básica ya no sólo para la distribución de la información sino como creadora de grupo.
Por último, hay que destacar la importancia del cliente. El conocimiento de sus necesidades de todo tipo, no sólo puramente comerciales, sus demandas y sus puntos de vista respecto a la relación con la empresa, le hace elemento central del proceso de conocimiento, pues será él una fuente de aprendizaje y deinvestigación.










ELENA





1.1. MACRO 41 DE UNA ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJE
El marco 41 es ilustrativo porque describe los procesos que lleva a cabo una compañía al hacer un uso sistemático de la información. Una premisa que respalda el siguiente marco es que la organización de aprendizaje que termina en una renovación organizacional envuelve a la compañía entera, nosolo a un grupo o individuo en particular.
Otra idea es que la organización funciona en un sistema abierto, más que en un solo centro. Como bien sabemos, una organización debe satisfacer las demandas del mundo exterior, de otro modo, la organización desaparecería.
El aprendizaje organizacional se compone de cuatro procesos: Intuición, interpretación, integración e institucionalización. Loscuatros procesos trabajan juntos para vincular los niveles individual, grupal y organizacional. Dichos procesos son el cemento que da solidez a la estructura.
Los tres niveles de aprendizaje definen la estructura en que tiene lugar el aprendizaje organizacional.



1.1.1. NIVEL INDIVIDUAL:
La intuición y la interpretación tienen lugar a nivel individual.
Laintuición es el reconocimiento preconcebido del patrón o posibilidades inherentes en una corriente personal de experiencias.
Intuir es esencialmente aplicar la intuición, y descansa en corazonadas sobre hechos que tienen lugar en la organización.
Interpretación es la explicación, por medio de palabras o acciones de un punto de vista o idea a uno mismo y a otras personas.
Un gerente puede...