organizacion de contenidos


Escuela Telesecundaria:

Clave:

Municipio:

Localidad:

Grado y grupo: 1° A






Maestro titular:

Director:

ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS






































































BLOQUE I
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autónoma •Comunicar información matemática • Validar procedimientos y
resultados • Manejar técnicas eficientemente
APRENDIZAJES ESPERADOS
EJES

SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
MANEJO DE LA INFORMACIÓN
Convierte números
fraccionarios a decimales
y viceversa.

• Conoce y utiliza las
convenciones para
representar números
fraccionarios y decimales
en la rectanumérica.

• Representa sucesiones de
números o de figuras a partir
de una regla dada y viceversa.
Números y sistemas de
numeración
• Conversión de fracciones
decimales y no decimales a su
escritura decimal y viceversa.
• Representación de números
fraccionarios y decimales
en la recta numérica a partir
de distintas informaciones,
analizando las convenciones
de esta representación.Problemas aditivos
• Resolución y planteamiento
de problemas que impliquen
más de una operación de
suma y resta de fracciones.
Patrones y ecuaciones
• Construcción de sucesiones
de números o de figuras
a partir de una regla dada en
lenguaje común. Formulación
en lenguaje común de
expresiones generales
que definen las reglas de
sucesiones con progresión
aritmética o geométrica, de
números yde figuras.
• Explicación del significado
de fórmulas geométricas, al
considerar las literales como
números generales con los
que es posible operar.
Figuras y cuerpos
• Trazo de triángulos y
cuadriláteros mediante el uso
del juego de geometría.
• Trazo y análisis de las
propiedades de las alturas,
medianas, mediatrices y
bisectrices en un triángulo.
Proporcionalidad y funciones
•Resolución de problemas
de reparto proporcional.
Nociones de probabilidad
• Identificación y práctica de
juegos de azar sencillos y
registro de los resultados.
Elección de estrategias
en función del análisis de
resultados posibles.
BLOQUE II
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados •Manejar técnicas eficientemente
APRENDIZAJES ESPERADOS
EJES

SENTIDO NUMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
MANEJO DE LA INFORMACIÓN
• Resuelve problemas utilizando
el máximo común divisor y el
mínimo común múltiplo.
• Resuelve problemas
geométricos que impliquen el
uso de las propiedades de las
alturas, medianas, mediatrices
y bisectrices en triángulos ycuadriláteros.
Números y sistemas de
numeración
• Formulación de los criterios
de divisibilidad entre 2, 3 y 5.
Distinción entre números
primos y compuestos.
• Resolución de problemas
que impliquen el cálculo del
máximo común divisor y el
mínimo común múltiplo.
Problemas aditivos
• Resolución de problemas
aditivos en los que se
combinan números
fraccionarios y decimales
en distintos contextos,empleando los algoritmos
convencionales.
Problemas multiplicativos
• Resolución de problemas
que impliquen la multiplicación
y división con números
fraccionarios en distintos
contextos, utilizando los
algoritmos usuales.
Figuras y cuerpos
• Resolución de problemas
geométricos que impliquen el
uso de las propiedades de la
mediatriz de un segmento y
la bisectriz de un ángulo.
Medida• Justificación de las fórmulas
de perímetro y área de
polígonos regulares, con
apoyo de la construcción y
transformación de figuras.
Proporcionalidad y funciones
• Identificación y resolución
de situaciones de
proporcionalidad directa
del tipo “valor faltante”
en diversos contextos,
con factores constantes
fraccionarios.

BLOQUE III
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: Resolver...