Organizacion De La Situacion De Aprendizaje

ORGANIZACIÓN DE LA SITUACION DE APRENDIZAJE.
MOMENTOS
ESTRATEGIAS
RECURSOS Y
MATERIALES
TIEMPO
PREVISTO
Inicio:
Actividades permanentes
Juego y trabajos en sectores:
Cantan la canción: EL BUENTRATO
Yo tengo derecho a un trato con amor
Por eso, por eso mi cuerpo cuido yo.
Si alguien a la fuerza me quiere a mi tocar (BIS)
Corriendo se lo cuento a quien yo quiero más
Yo tengo derecho a untrato con amor.
Por eso, mi cuerpo, mi cuerpo cuido yo.
Dialogan sobre el contenido de la canción.
Juegan cruzando el rio: trazamos unas líneas simulando un rio que los niños cruzaran, se colocan latascomo si fueran piedras del rio que los niños cruzaran cuidando de no caerse y manteniendo el equilibrio.
¿Cómo hicieron para no caerse? ¿Cómo se cuidaron? ¿Qué partes de su cuerpo tuvieron quebalancear? ¿Qué hubiera pasado si se caían? ¿Qué debemos hacer para cuidarnos? ¿Podemos acercarnos a todas las personas? ¿Podemos recibir regalos de extraños? ¿Qué hacemos si alguien nos quiere lastimar?¿Podemos manipular todas las cosas? ¿En la casa habrá peligros? ¿Qué elementos nos ofrece peligro? ¿Qué otros objetos pueden hacerle daños?

SECTORES

Construcción:
Desarrollo de la actividadAplicación actividades:
permanentes de salida.
Permanentes de salida

Dialogan sobre los peligros que encontramos en casa, en la calle, algunas sustancias peligrosas y personas y la importancia decuidarnos siempre de los peligros.
Observa que manipulan con cuidado los elementos que presenta la docente en una caja sorpresa (lejía, veneno, alcohol) los describen manifiesta su uso cuidado ante ellos.Dialogan sobre los objetos personas que le ofrecen peligro de qué manera pueden hacernos daño.
Elaboran una relación de precaución a tener para manipular objetos punzo cortantes, sustancias tóxicas,energía eléctrica.
Con ayuda de la hoja N° 25 realizan el juego memoria levantando una pieza y recordando dónde se encuentra pareja, describiendo las imágenes y conocen que esas acciones no deben de...