organizacion del tiempo

ORGANIZACIÓN DE TIEMPO: se establece con base a tres tipos de variables HIGIENICO-BIOLOGICO, PEDAGOGICOS, CULTURALES. Construye un elemento cultural y un instrumento para el ejercicio del poder en el centro escolar.
TIEMPO DISPONIBLE: viene determinando inicialmente por la duración del periodo de escolarización, el calendario escolar, el horario, jornada y los ritmos y la pautas.
LA DURACIONDEL PERIODO DE ESCOLARIZACION lo señala la legislación escolar para cada etapa educativa, depende el país y los logros de cada sistema escolar.
CALENDARIO ESCOLAR es la especialización de los días hábiles para tareas docentes durante un curso académico. Lo determinan los poderes públicos mediante los órganos de gobierno de la administración educativa y en él se establecen los días lectivos declase, duración de la jornada, el periodo de vacaciones y días festivos. El tiempo disponible (calendario útil)
HORARIO es el resultado de distribuir el tiempo lectivo y el tiempo de recreo y descanso a lo largo de la semana en función del número de sesione didácticas previstas.
JORNADA Es el resultado de distribuir el tiempo lectivo y el tiempo de recreo o descanso a lo largo de un día. Puedeestablecerse organizando la permanencia de los alumnos en sesiones únicas mañana y tarde.
RITMOS Y PAUSAS vienen determinados por la fragmentación y la secuenciación y de la actividad escolar. Se marcan mediante los periodos de vacaciones, el carácter de la jornada (continua o partida) la fragmentación de la jornada en un determinado número de sesiones de clase, el tiempo de recreo y los descansosy las pausas que se fijan durante y entre las sesiones lectivas.
LAS VARIABLES QUE DETERMINAN LA TERMPORALIZACION calendario horario jornada ritmos y pausas se establecen considerando tres tipos de variables HIGIENICO-BIOLOGICO, PEDAGOGICOS, CULTURALES
VARIABLES HIGIENICO-BIOLOGICAS se relacionan con la curva de fatiga (muestra como decrece la atención promedio máxima que el estudiante puedesostener a medida que aumenta la duración del periodo de clase) DEPENDEN DE LOS SIGUIENTES FACTORES 1. Las edades de los alumnos y sus capacidades de trabajo y de mantener una atención intelectual concentrada 2. Las condiciones físicas, ambientales y sanitarias del edificio escolar y sus instalaciones (aulas, patios, laboratorios y servicios)
VARIABLES PSICOPEDAGOGICAS 1. Numero de materias delcurrículo 2. Etapa evolutiva en que se encuentran los estudiantes 3. Manera de agrupar a los alumnos (manera rígida o flexible, grandes o pequeños grupos)
VARIABLES SOCIOCULTURALES el tiempo disponible también depende de los hábitos, costumbres y circunstancias particulares de la comunidad local o del propio centro escolar. 1. Fiestas locales, celebraciones escolares 2. Periodos dedicadosexclusivamente a exámenes. 3. Condiciones climáticas que originan vacaciones en la jornada escolar.
JORNADA ESCOLAR suele ser fijado por las autonomías educativas. Los centros dotados con más autonomía tienen la posibilidad de proponer un tiempo u otro de distribución temporal del día lectivo.
VENTAJAS DE LA JORNADA CONTINUA 1. Permite disponer de un tiempo suficiente largo o continuo para que losalumnos desarrollen tareas de estudio y actividades culturales 2. Ayuda a racionalizar el uso de los servicios escolares 3. Favorece para que los profesores puedan dedicarse a las actividades de planificación.
CONSTRUCCION DEL HORARIO ESCOLAR es el resultado de distribuir el tiempo lectivo y el tiempo de recreo y descanso disponible a lo largo de la semana, en función del número de sesiones didácticasprevistas. Los centros pueden disponer de una relativa autonomía y establecer horarios de grupos de estu.
FACTORES DECISIVOS EN LA ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO en primer lugar se planifica la actividad educativa y después se distribuye el tiempo 1. Creatividad y la libre expresión, evitando la rigidez y la determinación detallista del desarrollo de cada actividad 2. El principio de individualización...