Organizacion Escolar

EVALUACIÓN

Lo primero que debemos hacer es saber que es la evaluación y para que sirve:
La evaluación es una manera de obtener la información necesaria para mejorar la calidad de los centros y que los maestros vean si sus métodos funcionan o no. Pero a la vez, la evaluación no se trata solamente de atribuir a los niños un éxito o un fracaso sino que se debe de entender el proceso educativopor lo que el maestro debe ser critico y no solo calificador.
La evaluación no es un medio para controlar las conductas de los alumnos sino que sirve para ver lo que han aprendido y los procesos que han seguido para hacerlo.
Hoy en día la evaluación es uno de los temas más importantes dentro de la educación ya que la sociedad en general se ha concienciado de la gran importancia y lasrepercusiones que tiene el evaluar y ser evaluado.
A la vez dentro de la evaluación existe la necesidad de tener unas cotas de calidad y aprovechar el tiempo y los recursos por lo que más bien se podría considerar un proceso de recogida de datos o hechos educativos, su valoración y el tomar la decisión de que hacer con ellos.
Aquí entran los indicadores o que son básicamente los instrumentos de evaluaciónya que nos permiten recoger información y analizar sus dimensiones.

- Indicadores de percepción: satisfacción de alumnado, profesorado, familias.
- Indicadores de proceso: procesos educativos a través de los cuales se
desarrollan los aprendizajes, métodos de enseñanza...
- Indicadores de rendimiento:Los resultados obtenidos por los alumnos que a la vez de a ellos, califica a losprofesores; las tasas de rendimiento de abandono, absentismo...

Hay una oposición de los profesores a este tipo de evaluación ya que la evaluación es tanto para ellos como para los niños y la clave de su éxito esta en las reformas que suban los resultados, mejores los modos de enseñanza y mejoren el ambiente de clase.
Ante los resultados obtenidos por los tres indicadores, pueden optar por tresactitudes:

-Innovación, la percepción creadora, organiza un proceso de aprendizaje con innovación.

-Situación conflictiva: provoca ansiedad en los maestros e impiden la organización de la clase.

-Indiferencia: sin tensión con lo que no afecte a los profesores.

EVALUACIONES EXTERNAS:

La L.E.A.

Si el objetivo del sistema educativo hace un par de décadas era escolarizar y dar culturaa la población, hasta los dieciséis años, ahora la sociedad exige nuevos retos
educativos ligados a una educación de mejor calidad para todas las generaciones, con
mayor cualificación profesional, con más titulaciones superiores, con más impulso a
la educación a lo largo de la vida y con la incorporación de nuevas competencias y
saberes.

LAS PRUEBAS DE EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO.

Seda en La Ley Orgánica 2/2006 y da resultados de pruebas dentro de un indicador de la calidad del sistema educativo, que aporta la información para reflexionar sobre los resultados y poder mejorar. Con los resultados de cada año se debe ir mejorando el proceso educativo para llegar a conseguir el objetivo de mejora general.

Hay una seria de influencias:
-Influencia del factor género,
-Laidoneidad:asegurarse de que los alumnos promocionan con un refuerzo y apoyo educativo.
-Las características personales: El estudio nos indica que rasgos como el buen
auto-concepto, el gusto por asistir al centro y la motivación.
-Clima de centro (un buen clima de convivencia)
-El nivel educativo y estatus ocupacional de madres y padres.
-Las expectativas de madres y padres

EXCEA:Pretende hacer del aprendizaje a lo largo de la vida y de la movilidad una realidad, mejorar la calidad y la eficiencia de la educación y la formación, promover la equidad, la cohesión social y la ciudadanía activa, estimular la creatividad y la innovación, incluyendo el espíritu emprendedor, en todos los niveles de la educación y la formación.
Tiene la competencia necesaria para evaluar a los...