Organizacion prosoica

EDAD
ORGAN. FONÉTICA
ORGAN. SEMÁNTICA
ORGN. MORFO.-SINT
EJERC.FUNCIONALES
2-3 años
Atención auditiva, pequeñas prosodias y juegos fonéticos cortos. Juegos de motricidad buco-facial.
Denominación en situaciones de experiencia y manipulación.
Construcción de frases en situaciones activas (de 2 a 4 palabras).
Expresiones automáticaspara juegos y actividades.
Comprensión y expresión deenunciados activos simples (pedir, mandar). Libro de imágenes.
3-4 años
Atención y discriminación auditiva; secuencias fonéticas sencillas, primeros juegos de estructura temporal. Juegos de motricidad buco-facial.
Denominación en situaciones de experiencia y manipulación; primeras denominacionesdescriptivas a partir de est. Gráfico. Primeros juegos metalingüísticos. Primeraactividad de imitacióndirecta.
Actividades para laconstrucción de frases más largas, incluyendosubordinadas simples. Est. el uso de las preguntas.
Primera actividad de imitación directa.
Aumento de la compl. de las actividades de pedir y mandar. Libro de imágenes y cuentos cortos; primeras dramatizaciones colectivas.
4-5 años
Discriminación auditiva más compleja; secuenciasfonéticas complejas. Juegos deestructuración temporal. Juegos de automatización en palabras para fonemas y sílabas más sencillas.
Denominación en situación de exposición y de descripción; juegos metalingüísticos.Actividades de imitación directa.
Actividades relacionadascon los nexos, el nº y orden de las palabras. Juegos con las historietas (serieslógicas), para el inicio del discurso narrativo y las flexiones.
Actividades para lasfunciones de pedir, mandar, cooperar y preguntar; cuentos y dramatizaciones con papeles individuales. Primeros juegos creativos.
Act. de imitación directa.
5-6 años
Automatización en palabras de fonemas y sílabas complejas. Juegos fonéticos máscomplejos y trabalenguas. Actividades de consciencia fonética (rimas, veo veo, representación gráfica…)
Denominación en situación de exposición y dedescripción; juegos metalingüísticos más complejos (análisis, síntesis, semejanzas, seriaciones).Actividades de imitación directa.
Actividades relacionadascon el discurso narrativo. Actividades de consciencia sintáctica (tren de palabras). Actividades de imitación directa más complejas.
Actividades para las funciones de pedir, mandar, cooperar, preguntar y explicar; cuentos leídos; dramatización librey con memorización. Juegos creativos.

EDAD
2-3 años
ORGAN. FONÉTICA
Atención auditiva, pequeñas prosodias y juegos fonéticos cortos. Juegos de motricidad buco-facial.
ORGAN. SEMÁNTICA
Denominación en situaciones de experiencia y manipulación.
ORGN. MORFO.-SINT
Construcción de frases en situaciones activas (de 2 a 4 palabras).
Expresiones automáticaspara juegos y actividades.
3-4 añosORGAN. FONÉTICA
Atención y discriminación auditiva; secuencias fonéticas sencillas, primeros juegos de estructura temporal. Juegos de motricidad buco-facial.
ORGAN. SEMÁNTICA
Denominación en situaciones de experiencia y manipulación; primeras denominacionesdescriptivas a partir de est. Gráfico. Primeros juegos metalingüísticos. Primeraactividad de imitación directa.
ORGN. MORFO.-SINTActividades para laconstrucción de frases más largas, incluyendosubordinadas simples. Est. el uso de las preguntas.
Primera actividad de imitación directa.
4-5 años
ORGAN. FONÉTICA
Discriminación auditiva más compleja; secuenciasfonéticas complejas. Juegos de estructuración temporal. Juegos de automatización en palabras para fonemas y sílabas más sencillas.

ORGAN. SEMÁNTICA
Denominación ensituación de exposición y de descripción; juegos metalingüísticos.Actividades de imitación directa.
ORGN. MORFO.-SINT
Actividades relacionadascon los nexos, el nº y orden de las palabras. Juegos con las historietas (serieslógicas), para el inicio del discurso narrativo y las flexiones Act. de imitación directa.

5-6 años
ORGAN. FONÉTICA
Automatización en palabras de fonemas y sílabas complejas....