Organizacion y Estructura Curricular

AUTOEVALUACIONES
UNIDAD 1
EL CURRICULUM

01.- ¿Define al curriculum?
R.- Conjunto de competencias básicas, objetivos, contenidos, criterios metodológicos y de evaluación que los estudiantes deben alcanzar en un determinado nivel de estudios
02.- ¿Por qué es considerado al curriculum, como fenómeno histórico, social y pedagógico?
R.- Porqué se refiere a todo ámbito de experiencias, dondeel profesorado ejerce su oficio y el alumnado vive su experiencia escolar
03.- ¿Cuáles son los problemas actuales en torno al curriculum?
R.-
* Social
* Educativo
* Profesional
* Histórico
04.- ¿Cómo se vincula el curriculum y la docencia?
R.-En la actualización de planes y programas pertinentes, suficientes y flexibles en función con el objetivo de la licenciatura y el perfilde egreso del profesionista
05.- ¿La cuestión curricular forma parte de qué?
R.-Planes y programas de estudio
06.- ¿A partir de cuándo se da un discurso más estructurado de la teoría curricular?
R.- A partir de la segunda guerra mundial
07.- ¿Cuáles son las producciones más claras sobre la teoría curricular?
R.- las de Ralph Tyler, las de Benjamín Bloom, las de Robert Mager, Jerome Bruner,Hilda Taba
08.- Describe la propuesta de Hilda Taba?
R.- Un modelo centrado en el diagnóstico de necesidades
09.- ¿Cuál es la hipótesis que se menciona en el libro de ensayos sobre la problemática curricular de Ángel Díaz Barriga?
R.- La posibilidad de establecer semejanzas metodológicas significativas entre dos propuestas que proceden de un marco conceptual diferente que indica los limites dela problemática curricular
10.- ¿Cuáles son los requisitos para elaborar un Plan de estudios?
R.-
* Diagnóstico de necesidades
* Determinación del perfil del egresado y precisión de objetivos
* Estructuración del currículo
* Elaboración de los programas sintéticos
* Evaluación del plan de estudios
11.- ¿Cómo debe ser la organización curricular?
R.- Por asignaturas, poráreas o módulos
12.- ¿En que consiste el perfil de egreso?
R.- En la descripción de las características principales que deberá tener el egresado al concluir el nivel académico superior
13.- ¿Cuáles son las dimensiones que comprenden un Plan de estudios?
R.-
* Epistemológico
* Psicológico
* Institucional
14.- ¿Cuáles son los tres niveles para estructurar el Plan de estudios?
R.-* Epistemológico
* Psicológico
* Institucional

AUTOEVALUACIONES
UNIDAD 2
MODELO DEL CURRICULUM

01.- ¿Quiénes son los autores de los modelos clásicos?
R.- R.W. Tyler; Hilda Taba; M Johnson; Gagné
01- b.- ¿Aportaciones más importantes?
R.-
* Tyler.- la pedagogía por objetivos, la selección y organización de experiencias de aprendizaje y la evaluación, modelo curricularlineal
* Taba.- modelo centrado en el diagnóstico de necesidades (formulación de objetivos, selección de objetivos, organización de objetivos, selección de actividades de aprendizaje, organización de actividades de aprendizaje, determinación de lo que se va a evaluar
* Gagné.- La instrumentación de la enseñanza y el aprendizaje
* Johnson.-programa anual curricular de asignatura, plan deinstrucción de clase, leccionario
02.- ¿Quienes son los autores de los modelos contemporáneos?
R. - Villarreal; Anderson; Stenhouse; Eggleston; Kemmis; Sacristán; Coll; Apple, Schwab
02 – b.- Aportaciones más importantes.
R.-Modelo critico sociopolítico y de enfoque constructivista – socio crítico
* Stenhouse.-respeto de la naturaleza del conocimiento y su metodología, consideración delproceso de aprendizaje, enfoque coherente del proceso de enseñanza, diseño curricular por procesos
* Eggleston.- introducción de los conceptos de poder, élites, control, roles, selección social, grupos de presión
* Coll.- distribución de competencias, adopción del constructivismo, plan trimestral de gestión curricular
* Kemmis.- el currículo crítico,
* Schwab.- paradigma ecológico...