organizacion

EDUCACION: “.s un fenómeno histórico –social-histórico-ideológico. La educación nace en la sociedad, se dinamiza y administra a través de sus instituciones con figurativas siendo ademásgarantía de su supervivencia y progres


RELACIONES INTEGRALES: “...llegamos a develar integralmente nuestra personalidad, al comulgar con los mismos gustos, las mismas creencias u objetivos de vida conotras personas, desarrollando con ellas lazos afectivos y/o intelectuales independientemente de la función o de la necesidad del momento.”


EDUCACION COMPARADA: “…No se refiere al debe ser, sinoque muestra que ocurrió en el pasado y que ocurre en ele presente en diversos lugares. Todo lo cual deberá ser tenido en cuenta al determinar las normas para elaborar el futuro, pero tales normas nose deducen de manera automática del estudio de ambas ciencias”
P 62
Saramona, Jaime y Marques, Salomo

PEDAGOGIA: “...Creemos que es posible mantener el termino y el sentido de la pedagogía,especialmente como saber de la educación de carácter normativo, que sirve de pauta a toda las ciencias de la educación que se refieren a la acción educativa y a la misma acción educativa en cuantoconducción o dirección hacia la configuración integral de la personalidad”
P 64
García Garrido



CIENCIA CRÍTICA: “Investiga la dinámica del cambio social, pasado y presente, para poder aldescubierto las restricciones y contradicciones estructurales de unas sociedad.”

P83
Popkewitz, Thomas

COMPLEJIDAD: “Es el tejido de eventos, acciones, interacciones, retroacciones, determinaciones,azares que constituyen nuestro mundo fenómeno actual

P 2
Pozzoli, Teresa

SUJETO COMPLEJO: “Es un sujeto inseparable de sus contextos de pertenencia (entorno que lo hacen ser, al que permaneceatado, subordinado, pero que, a su vez, contribuye a modificar…”

P7
Pozzoli, Teresa



2) LOS TEXTOS ESCOGIDOS COMO REFELXION:


“La creciente falta de pensamiento reside así en un proceso...