ORGANIZACIONES INTELIGENTES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Síntesis curricular

Datos Personales:
Nombre Completo: NOEIMA COROMOTO VEGA DE ROMERO
Cedula de Identidad: V – 13100935
Lugar y fecha de Nacimiento: VILLA DEL ROSARIO, Edo Zulia; 08 de FEBRERO de 1976.
Nacionalidad: Venezolana
Edo. Civil: Casada
Teléfono: 0426-3698202
Dirección:
Municipio Rosario de Perijá, Sector el Carmen, av.3 con calle 14-b.
Datos Académicos:
EducaciónPrimaria:
Escuela Básica Ziruma
Periodo 1982 – 1988
Educación Secundaria:
La Universidad Del Zulia.
Titulo obtenido: LICENCIADA EN EDUCACION MENCION MATEMATICA Y FISICA.
Estudios de Post grado:
La Universidad Del Zulia.
Opción a grado: Maestría en Planificación Educativa.
Experiencia laboral:
Educación, actualmente U.E.N. Maestra Eulalia Moran De Quintero y L.N.N Villa del Rosario.Coordinadora de Talleres, Mesas de trajo y Encuentros:
Titulo: II JORNADA DE PLANIFICACION EFECTIVA
Titulo: PROYECTOS EDUCATIVOS
Titulo: FORTALECIENDO EL CONOCIMIENTO SOBRE EL P.E.I.C.
Titulo: I ENCUENTRO DE EDUCADORES DE LA E.T. SAN IGNACIO.
Titulo: LOS CAMBIOS FORTALECEN A MI ESCUELA



VEGA, Noeima Coromoto. ORGANIZACIONES INTELIGENTES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL(PEI) EN LAS ESCUELAS TÉCNICAS. La Universidad  del Zulia. Facultad de Humanidades y Educación. Maracaibo, 2010.
RESUMEN

El propósito fundamental de esta investigación fue el de proponer el enfoque de organizaciones inteligentes para el desarrollo del Proyecto Educativo Institucional (PEI) en las Escuelas Técnicas del Municipio Rosario de Perijá. El estudio estuvo amparado en el enfoque deautores como Valecillos (2004), Chiavenato (2007), Alfiz (2007), Barone (2007), entre otros. El tipo de investigación fue descriptiva, de campo, con un diseño no experimental, transversal. La población estuvo conformada por 82 docentes y 18 directivos de las Escuelas Técnicas San Ignacio y cándida María de Jesús del Municipio Rosario de Perijá seleccionadas para el estudio, aplicando comoinstrumento un cuestionario de 33 preguntas cerradas, con alternativas de respuesta siempre, algunas veces y nunca. Este instrumento se sometió a la validez, mediante el juicio de tres (3) expertos en la materia, en el área metodológica y de contenido. La confiabilidad se obtuvo a través del coeficiente Alpha de Cronbach, siendo ésta de 0.93 para los docentes y 0.94 para los directivos. Los resultadosobtenidos permitieron establecer posteriormente los lineamientos y recomendaciones pertinentes para la utilización del enfoque de organizaciones inteligentes para el desarrollo del proyecto educativo institucional en las Escuelas Técnicas del Municipio Rosario de Perijá.
Palabras clave: Organización inteligente, proyecto educativo institucional (PEI), Escuelas Técnicas, análisis, diseño.VEGA, Noeima Coromoto. INTELLIGENT ORGANIZATIONS FOR INSTITUTIONAL EDUCATIONal PROJECT DEVELOPMENT (PEI) IN TECHNICAL SCHOOLS. La Universidad del Zulia. Faculty of Humanities and Education. Maracaibo, 2010.

ABSTRACT


The main purpose of this research was to propose the approach for developing intelligent organizations for Institutional Educational Project (PEI) in technical schools in theMunicipality of Rosario Perijá. The study was covered in the approach of authors such as Valecillos (2004), Chiavenato (2007), Alfiz (2007), Barone (2007), among others. The research was descriptive, field, with a non-experimental design section. The population consisted of 82 teachers and 18 directors of the Technical Schools San Ignacio and Candida Maria de Jesus from Rosario de PerijaMunicipatlity selected for the study, using as an instrument a questionnaire of 33 closed questions with response alternatives: Always, Sometimes and Never. This instrument was submitted to the validity, through the trial of three (3) experts in the field and methodological content. The reliability was obtained through the Cronbach alpha coefficient, this being 0.93 to 0.94 for teachers and managers,...