Organizaciones Que Aprenden

ORGANIZACIONES QUE APRENDEN
La administración Tradicional
La problemática de la administración es que
se había centrado “Hacia adentro”.
No se estudiaba el medio ambiente, pues
no era importante.
La demanda era suficiente para todas las empresas.

El VI Congreso Internacional sobre el Desarrollo Organizacional celebrado en Puebla, Méx. En 1987, arrojando los siguientes resultados:
1.-Las organizaciones tienden a una marcada rigidez estructural.
2.- El liderazgo es predominante.
3.- Rara vez se presenta el trabajo en equipo y la participación del personal
4.- La tecnología es primitiva.
5.- No hay planeación a largo plazo.
6.- El conocimiento del mercado objetivo es incierto.

Algunos elementos:
Enfoque acerca de la competencia
Opciones: ganar o perder
Oportunidadesy amenazas
La competencia es el enemigo
El mercado es un campo de batalla.
Misión: ser el primero
Productividad a costa de personas
Se presentaron grandes crisis por un error de “principios” como en
México en (1985-1995)
La administración del siglo XX predominando las escuela científica de Taylor y la burocrática de Weber, se aplicó la estrategia “Vive y deja Vivir”.
Ciencia de laAdministración (1970-1990)
Convivió con otras corrientes administrativas:
Proceso administrativo,
La administración por objetivos
La corriente conductista,
Enfoque de sistemas,
Etc.
En 1990 aparece la administración por calidad.
Certificación del trabajo por normas de calidad como la ISO 9000
Estados Unidos como otros países son asesorados por países mejor administrados como Alemania Japón.1.1.3.EL EJEMPLO DE JAPON Y OTRAS NACIONES DE ORIENTES
ADMINISTRACION DE LA CALIDAD TOTAL
Visión holística fundamentada en religión ,valor del ser humano, familia, nación, y tecnología.

MÉXICO
INTENTOS DE CAMBIOS DE PARADIGMAS
1980 : Círculos de Calidad
Administración de calidad total
Control estadístico de proceso
Ponderación del valor humano de los trabajadores
ADMINISTRACIÓNTRADICIONAL EN MÉXICO

1.2.APRENDER EN LA ORGANIZACIÓN:UN PARADIGMA MODERNO DE CAMBIO QUE VUELVE A LAS ORGANIZACIONES ENTES INTELIGENTES
HOGAR:
Padres nos dicen qué y
cómo aprender.
Los temas por aprender
Son los relacionados con la
experiencia de los padres .
El cómo aprender está
relacionado con una
práctica familiar donde los
errores se castigan y los
aciertos se premian.
ESCUELA:El profesor nos dice qué aprender y cómo hacer
.El qué aprender es expuesto en su oportunidad
El cómo hacerlo, escuchando copiando .memorizando.
La investigación consiste en revisar conceptos
Enciclopédicos , en diccionarios o libros.
La evaluación consiste en repetir exactamente lo que dice el profesor.
En muchas materias nunca se sabe para que se nos enseña algún tema.
En el árealaboral se escucha “ aquí vienes aprender , olvida lo que aprendiste en la escuela”

EMPRESA :
Aprender “como se hacen las cosas”
Trabajar en contacto con personas de áreas, para mejor desarrollo personal, profesional y económico
Aprender también el lado oscuro de la empresa.
1.2.1.El cambio esperado
Propuesta: iniciar con un proceso enseñanza-aprendizaje que impacte todos los ámbitos: hogareducación básica y superior.

1.2.2.El aprendizaje en la Universidad
Las universidades deben centrar sus esfuerzos de renovación académica en el cambio hacia un modelo educativo con nuevas estructuras y cultura organizacional que garanticen el incremento de calidad de los procesos de generación ,transmisión y difusión del conocimiento científico entre los estudiantes y la sociedad.Propuesta de elementos en proyectos de educación para el cambio
Senge:
Las organizaciones que aprenden son aquellas en las que el personal desarrolla permanentemente su capacidad para crear los resultados deseados, se cultivan y socializan nuevos patrones de pensamiento, se libera la aspiración colectiva y la gente aprende continuamente a aprender en conjunto y a gestionar su conocimiento
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