Organizaciones Que Aprenden

ORGANIZACIONES INTELIGENTES: ORGANIZACIONES QUE APRENDEN

Objetivo general.
Promover el impacto de ser una empresa inteligente.

Objetivos Específicos.
Dar a conocer los conceptos sobre las organizaciones que aprenden.
Difundir la importancia de aprender continuamente.
Identificar las características de las organizaciones que aprenden.
Enunciar las habilidades de las organizaciones queaprenden.

Introducción.

La globalización de los mercados exige que las organizaciones modernas sean más competitivas en mercados mundiales cada día más fuertes, es indispensable que busquen mecanismos y técnicas de administración de tal forma que se facilite el trabajo que les permita alcanzar el cumplimiento óptimo de los objetivos.

Las organizaciones y los gerentes de hoy tienen quemanejarse en una compleja mezcla de tiempos y actitudes cambiantes, de nuevos requerimientos en los mercados, deberán cumplir con un continuo proceso de aprendizaje dentro y fuera de la organización.
Cualquier modelo de planificación deberá considerar no solamente hacia donde se dirige la organización y cómo, sino también lo que su gente debe de hacer y más importante aun, lo que su gente quisierahacer. Nos guste o no, el cambio es un proceso inexorable.
Nos encontramos inmersos en un mercado dinámicamente cambiante; y en un proceso que nos permite aprender los éxitos y los fracasos.
El propósito de este trabajo es brindar un panorama de estudio sobre el tema las organizaciones que aprenden. Una organización que aprende puede llegar muy lejos y puede alcanzar resultados sorprendentes yserá este aprendizaje el único recurso sostenible para permanecer en el mercado.
La forma en que los individuos y las organizaciones aprenden puede que sea la única ventaja competitiva.

1.2 Organizaciones que aprenden.

1.2.1 ¿Por qué es importante aprender continuamente?
Las organizaciones enfrentan muchos retos y deben de estar en condiciones de enfrentarlos cuando lleguen. Sin embargocuando enfrentan situaciones de cambio profundo y tiempos difíciles, las actitudes que asumen son diametralmente opuestas a lo deseado:
 No hacen nada: Y en consecuencia esperan hasta que es demasiado tarde, encandilados por la idea que si no hacen nada, nada va a pasar; lo que por supuesto es falso. Situaciones muy poco convencionales o indeseadas van a surgir, con resultados inesperados quenos van a encontrar poco preparados para responder. Se sugiere ser proactivo, en lugar de reactivo.
 Necesitamos un experto: Buscan a gente de afuera con poco o ningún conocimientos de la empresa, o asignan a personas de otras áreas o departamentos en proyectos complejos que requieren tiempo y conocimiento de la naturaleza sistemática del proceso de trabajo.
 Se dan cuenta de que hay aspectosfundamentales que tienen que enfrentar: Es cuando toman conciencia que requieren de ayuda para tratar situaciones complejas, o que los gerentes adolecen de las habilidades necesarias para tratar con ellas; el mejoramiento continuo se basa en adquirir nuevo conocimiento y ponerlo a trabajar.

1.2.2 Formas de aprender.
Los individuos aprenden de diversas formas:
 Aprender haciendo: Hay una curvanormal de aprendizaje que es más corta para unos y más larga para otros. A medida que mejoramos a través del aprendizaje, nuestra eficiencia también mejora.
 Aprender usando: Se basa en nuestra capacidad para experimentar y asumir riesgos; lo que requiere una organización con una cultura que permita tomar riesgos calculados.
 Aprender oyendo: Escuchando a nuestros clientes y a lo que ellostienen que decir sobre nuestros productos o servicios lo que permitirá conocer sus necesidades que nos conducirá a la retroalimentación.
 Aprender fracasando: Esta una de las más complicadas ya que a ninguno nos agrada fracasar; sin embargo es una profunda forma de aprender que hemos utilizado a lo largo de la vida. La mayoría de las organizaciones están diseñadas bajo la creencia de que errar es...