ORGANIZACIONES RELIGIOSAS EN EL ECUADOR

Nombre: Mauricio Guachamín
Cedula: 1714006960

DEBER INDIVIDUAL 2:
APLICANDO PROCESADOR DE TEXTO




1. Seleccione una unidad didáctica de una asignatura que usted imparta, elija un tema de la misma a desarrollar en una clase y realice la planificación de dicha clase2. Utilizando Word, elabore un material para una actividad particular en el aula de la clase que ha planificado. Incluya textos, imágenes, tablas, etc. y todas las opciones de formato que ha aprendido en estas Sesiones del Curso, según las características del contenido seleccionado.
3. Sea creativo. Imagine, si usted fuera alumno, cómo le gustaría que sea el material que sudocente lleve al aula para explicar el tema elegido. Piense que si lo realiza a conciencia, ya tendrá elaborado este material para utilizarlo la próxima vez que le toque desarrollar el tema que ha elegido.
4. Guarde el archivo en su carpeta personal bajo su nombre seguido de “DI2” (por ej., AlvarezDI2) y envíelo al Tutor, a través de la plataforma.









INSTITUCIÓN EDUCATIVAFISCAL “CALDERÓN II”
PLAN DE CLASE
1.- DATOS INFORMATIVOS:
BLOQUE CURRICULAR: Nº 1
ÁREA: CIENCIAS NATURALES Año: 7mo AGB PARALELO: “D”
DOCENTE: Lcdo. Mauricio Guachamín
FECHA DE INICIO: 15 de septiembre del 2014 FECHA DE FINALIZACIÓN: 19 de octubre del 2014
TEMA: LA TIERRA, UN PLANETA CON VIDA
EJE CURRICULAR INTEGRADOR:Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios.
EJES DEL APRENDIZAJE: Bioma Bosque: Los Biomas se interrelacionas y forman la biósfera.
EJES TRANSVERSAL: La protección del medioambiente.
MÉTODO: EXPERIMENTAL
PARADIGMA: Cognitivo
MODELO: Constructivista (Vigotsky, Piaget, Ausubel, Bruner)
TEORÍA: Constructivista
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECÍFICOS:
• Relacionar la estructurainterna de la Tierra con los movimientos de las masas terrestres que inciden en la configuración de los relieves, mediante el análisis crítico - reflexivo y la interpretación de mode¬los experimentales para destacar la importancia de la biodiversidad ecológica de los bosques.
ESTÁNDARES DE CALIDAD EDUCATIVA:
• Describe la estructura del planeta Tierra y establece la relación con el desarrollo dela vida. Caracteriza la acción de elementos físicos (suelo, agua, aire y luz solar) en la formación de los biomas. Explica las formas de uso de los recursos naturales renovables en el país.


3.- COMPONENTES CURRICULARES:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA
Y EL APRENDIZAJE RECURSOS
DIDACTICOS EVALUACION
INDICADOR DE LOGRO ACTIVIDADES DE EVALUACIONAnalizar la influencia de las placas tectónicas en los movimientos orogénicos y epirogénicos sobre el relieve ecuatorianos y las características que presenta la biodiversidad de estos ambientes, con observaciones directas, interpretaciones y descripciones de fenómenos, modelos y gráficos.







a) EXPERIENCIA CONCRETA:
• Observar con atención las imágenes de la página 8 del texto. Comparar ydeterminar las características de cada una.
b) REFLEXION:
• Reflexionar en pareja sobre: ¿Qué es litosfera? , ¿Cómo está conformada?
c) CONCEPTUALIZACION:
• Observar la irregularidad del suelo de la localidad.
• Describir sus características.
• Observar imágenes de otras partes del mundo y comparar la irregularidad del suelo.
• Elaborar una rueda de atributos sobre el relieve.
•Relacionar esta interpretación con la lectura del texto las páginas 9-10.
• Realizar una lectura comentada sobre el tema de la página 10 del texto.
d) APLICACIÓN:
Resolver la actividad 1 de la página 4 del cuaderno de trabajo.
 Libro de Ciencias Naturales
 Cuaderno de trabajo
 Cuaderno de materia
 Suelo de la localidad
 Imágenes • Diferenciar los movimientos orogénicos y...