Organización Escolar

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1282065190500MAESTRIA EN ADMINISTRACION EDUCATIVA
ASIGNATURA:
GESTION EDUCATIVA.
FACILITADORA:
MATRA. ELDA GARCIA BADILLO
REPORTE DE LECTURA
ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y ACCION DIRECTIVA.SERAFIN ANTUNEZ
PRESENTA:
EDGAR LARA RIVERA.
TUXTEPEC, OAXACA, A 18 DE OCTUBRE DEL 2014.
020000MAESTRIA EN ADMINISTRACION EDUCATIVA
ASIGNATURA:
GESTION EDUCATIVA.FACILITADORA:
MATRA. ELDA GARCIA BADILLO
REPORTE DE LECTURA
ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y ACCION DIRECTIVA.SERAFIN ANTUNEZ
PRESENTA:
EDGAR LARA RIVERA.
TUXTEPEC, OAXACA, A 18 DE OCTUBRE DEL 2014.

REPORTE DE LECTURA
LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y ACCION DIRECTIVA
SERAFÍN ANTÚNEZ
¿Por qué es importante conocer la escuela como organización?
Para dar respuesta a la interrogante voy a comenzar a definir eltérmino organización: esta palabra procede del griego organón que puede traducirse como “herramienta o instrumento” (Diccionario Larousse. Ed. 2010). Una organización es un sistema diseñado para alcanzar ciertas metas y objetivos. Estos sistemas puede, a su vez, estar conformados por otros subsistemas relacionados que cumplen funciones específicas. En otras palabras, una organización es un gruposocial formado por personas, tareas y administración, que interactúan en el marco de una estructura sistemática para cumplir con sus objetivos. Cabe destacar que una organización solo puede existir cuando hay personas que se comunican y están dispuestas a actuar en forma coordinada para lograr su misión. Las organizaciones funcionan mediante normas que han sido establecidas para el cumplimiento delos propósitos. Ahora definamos escuela este término deriva del latín schola y se refiere al espacio que los seres humanos asisten para aprender (Diccionario Larousse. Ed. 2010).
El concepto puede hacer mención al edificio en sí mismo; ahora si podemos decir que la importancia de conocer a la escuela como una organización radica en que la escuela maneja un objetivo general y es que los estudiantesaprendan.
Para continuar con la respuesta a la interrogante la lectura de Serafín Antúnez, Organización Escolar y Acción Directiva dice que hay que “reconocer a la escuela como un núcleo de relaciones asentadas dentro de un marco de acción institucional. Esto permite ver como muchas de las decisiones de los directivos van insertas en políticas públicas preestablecidas, relaciones sindicales, yhasta prácticas de micro política relacionadas con singularidades de las escuelas como organizaciones”. Desde mi punto de vista y de acuerdo a lo que el autor nos dice en el párrafo anterior la escuela es una organización muy compleja ya que está vinculada con varios actores relacionados con el proceso de enseñanza-aprendizaje, a la vez estos actores están agrupados en organizaciones para elcorrecto funcionamiento y esto lo logra al alcanzar los objetivos o metas que se establecen en los ciclos escolares, además de acuerdo con lo comentado anteriormente, en la escuela vista desde mi perspectiva no solo es el edificio sino todo lo que en ellas participan, los docentes, los alumnos, padres de familia, las autoridades locales y municipales, las autoridades educativas y hasta la señora quevende los antojitos en ella; y es ahí donde la gente se comunican y participan activamente para cumplir con los objetivos.
Al hablar de un cambio en un centro escolar se habla de la mejora de las escuelas y no solo de tipo de infraestructura sino de cambios académicos, o cambios del currículo, entonces cualquier modificación que se le quiera realizar a la escuela debe de tenerse en cuenta que es unaorganización y que estos cambios traen consecuencias en la misma, estas consecuencias pueden ser favorables o desfavorables, entonces como organización la escuela debe de analizar de qué manera el cambio va a influir en cada una de su estructura.
Para poder intervenir en la escuela es necesario conocerla y al decir que hay que conocerla, me refiero que no se limita a saber dónde están...