organizadores bloque I

BLOQUE I. BASES DE LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
CONCEPTO- PERSPECTIVA HISTÓRICA: DEL LENGUAJE DEL DÉFICIT
AL DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

PATRICIA UTRERA JIMÉNEZ
ASPECTOS DIDÁCTICOSDE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA
BELÉN SÁENZ-RICO DE SANTIAGO
4º GRADO DE MAESTRO EN EDUCACIÓN INFANTIL
UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
1

ÍNDICE
1.CONCEPTOS
1.1 DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

31.2 DIVERSIDAD

4

1.3 NECESIDADES EDUCATIVAS

5

1.4 EDUCACIÓN ESPECIAL

6

1.5 ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

7

1.6 EDUCACIÓN

8

2.PERSPECTIVA HISTÓRICA

9

2.1 ELIMINACIÓN10

2.2 SEGREGACIÓN

11

2.3 NORMALIZACIÓN

12

2.4 INCLUSIÓN

13

3.BIBLIOGRAFÍA

14

2

1.1.DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

3

1.2. DIVERSIDAD

4

1.3 NECESIDADESEDUCATIVAS

5

1.4 EDUCACIÓN ESPECIAL

6

1.5 ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

7

1.6 EDUCACIÓN

8

2. PERSPECTIVA HISTÓRICA

9

2.1 ELIMINACIÓN

10

2.2 SEGREGACIÓN

11

2.3NORMALIZACIÓN

12

2.4 INCLUSIÓN

13

BIBLIOGRAFÍA

Ainscow, M. (1993). La necesidades educativas especiales en el aula. Conjunto de materiales para la formación de profesores. París: UNESCO.Ainscow, M. (1998). Llegar a todos los educandos: Lecciones derivadas de experiencias personales. Ponencia principal de la Conferencia sobre
Efectividad y Mejoramiento Escolar, Manchester, enero de1998.
Bautista, R. (1993). Necesidades Educativas Especiales. Málaga: Aljibe
Blanco, R. (1999). La atención a la diversidad en el aula y las adaptaciones del currículo. En A. Marchesi; C. Coll y J.Pala cios (compiladores).
Desarrollo psicológico y Educación, III. Necesidades educativas especiales y aprendizaje escolar. Madrid, Alianza Editorial.
Blanco, R. (1999) Hacia una escuela para todosy con todos. Boletín Proyecto Principal de Educación en América Latina y el Caribe no48, Abril
1999, UNESCO/OREALC, Santiago de Chile.
Delors, J. el al. (1996). La educación encierra un tesoro....