Organizadores Graficos


Los organizadores gráficos
Son técnicas activas de aprendizaje por las que se representan los conceptos en esquemas visuales. El docente puede utilizar los ordenadores gráficos para mejorar el aprendizaje de los alumnos, además los organizadores gráficos pueden servir al docente para dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Existen diversos organizadores gráficos. Los que más se handesarrollado y se utilizan con mayor frecuencia son: el subrayado, el diagrama de Ven, la rueda de atributos, los mapas conceptuales, el esquema de llaves, el mapa conceptual, el esquema causa – efecto, las cadenas de secuencias, la mesa de tesis y la espina de pescado. Estos organizadores describen relaciones y pueden dar cuenta de la comprensión de los procesos o los datos involucrados. Tienencomo objetivo principal organizar cierta información solo con los datos más importantes y relevantes y propone al alumno simplificar la información y obtener un modo de acercamiento a los contenidos que conducen a la mejor comprensión del estudiante y exige que sea más activo, dispuesto a analizar la información, relacionarla, categorizarla y/o jerarquizarla. Por esta característica, la estrategia deorganizadores gráficos se asocia con el concepto del aprendizaje individual permanente, favoreciendo la capacidad del estudiante de aprender a aprender.
¿PARA QUE SE UTILIZAN?
Exhibir datos. 
Describir objetos. 
Describir lugares. 
Mostrar las partes de un todo. 
Desplegar el proceso de organización de un sistema. 
Mostrar alternativas de acción. 
Mostrar conceptos matemáticos a travésde curvas, barras o puntos. 
Permitir al usuario localizar y recordar ideas claves. 
Presentar o reorganizar información que aparece en los textos escritos. 
Organizar la información en forma espacial. 
Resumir textos. 
Establecer interrelaciones entre ideas. 
Facilitar la interpretación y la comprensión de la información. 
Convertir información compleja y desordenada en informaciónsignificativa.
EXISTEN DIFERENTES ORGANIZADORES GRAFICOS COMO:
EL DIAGRAMA DE VENN: En las circunferencias se colocan las propiedades q pertenecen a cada concepto y que lo diferencian del otro. En la intersección, se indican las características comunes de ambos conceptos.
RUEDA DE ATRIBUTOS: La rueda de atributos consiste en una circunferencia en la que se escribe el concepto. Los estudiantesestablecerán las características o atributos principales en los rayos de la rueda sin orden de jerarquía, de forma que pueden ser leídos en cualquier dirección
MAPA CONCEPTUAL: EL mapa conceptual creado por el investigador científico Josep novak. Es una técnica que organiza el conocimiento empleando conceptos enlazados por palabras dentro de una estructura jerárquica vertical. El mapa conceptual permiterelacionar conceptos para formar proposiciones.
ESQUEMA DE LLAVES: El esquema de llaves permite establecer y representar subdivisiones o elementos de los que se compone el concepto en una estructura jerárquica horizontal
EL MANTEFACTO CONCEPTUAL: El mantefacto conceptual ubica el objeto de estudio dentro de un contexto. Establece cual es el concepto que lo contiene, los elementos que loconstituyen, los atributos que lo caracterizan y los conceptos de los que se diferencia.
MANTEFACTOS: Son formas gráficas para representar las diferentes modalidades de pensamientos y valores humanos. Define como existen y representan los instrumentos de conocimientos y sus operaciones intelectuales. En el esquema causa efecto, se establecen las causas y efectos principales de un hecho determinado.CADENA DE SECUENCIAS: La cadena de secuencias indica las fases de un proceso en orden cronológico.
MESA DE TESIS: La mesa de tesis consiste en ubicar la idea principal en la tabla de la mesa y colocar las ideas secundarias que las fundamentan en las patas.
ESPINA DE PESCADO: La espina de pescado fue elaborada por el profesor Kaoru Ishikawa 3 en 1953 para establecer las causas de un problema. En la...