Organizadores Gráficos

Índice

I Presentación ……………………………………………………………………… 3
II Antecedentes de los organizadores gráficos…...…………...………….……… 3
III Qué son los organizadores gráficos……………..…………………………….... 4
IV Por qué utilizar los organizadores gráficos…………………..………………… 5
V Tipos de organizadores gráficos………………………………………………… 6
5.1 Cuadro Sinóptico ………………………………………………………. 6
5.2 Mapas Conceptuales………………………………………………….. 7
5.3 Mapas Semánticos …………………………………………………….. 8
5.4 Mapas Mentales ………………………………………………………… 8
5.5 Mentefactos …………………………………………………………….. 9
5.6 Diagramas Causa – Efecto ……………………………………….… 10
5.7 Líneas de Tiempo ………………………………………………….… 11
5.8 Organigramas ……………………………………………………….… 11
5.9 Diagramas de Flujo …………………………………………………... 12
5.10 Diagramas de Venn ………………………………………………...… 12
5. 11 La V de Gowin ………………………………………………………… 135. 12 El Subrayado ………………………………………………………..… 13
5.13 La Rueda de Atributos ……………………………………………..… 14
5.14 El Tablero de Tenis ………………………………………………..…. 14
5.15 El Templo del Saber ……………………………………………….… 15
5.16 El Peine ……………………………………………………………..… 15
VI Conclusiones ………………………………………………………………….. 16
VII Bibliografía ………………………………………………………………….…. 17



I Presentación

El desarrollo de la presenteasignación tiene por finalidad investigar el origen, uso y tipos de organizadores gráficos o visuales, así como la importancia que tienen para lograr mejores resultados de aprendizaje y enseñanza.
El Aprendizaje Visual se define como un método de enseñanza/aprendizaje que utiliza un conjunto de Organizadores Gráficos (métodos visuales para ordenar información), con el objeto de ayudar a losestudiantes, mediante el trabajo con ideas y conceptos, a pensar y a aprender más efectivamente. Además, estos permiten identificar ideas erróneas y visualizar patrones e interrelaciones en la información, factores necesarios para la comprensión e interiorización profunda de conceptos.
Por otra parte, la elaboración de diagramas visuales ayuda a los estudiantes a procesar, organizar, priorizar, retener yrecordar nueva información, de manera que puedan integrarla significativamente a su base de conocimientos previos.
Los Organizadores Gráficos toman formas físicas diferentes y cada una de ellas resulta apropiada para representar un tipo particular de información.

II Antecedentes de los Organizadores Gráficos

En estos últimos años, para promover el aprendizaje significativo de losestudiantes se ha propuesto y difundido el uso de mapas conceptuales, mapas mentales y mapas semánticos, entre otros. Estos mapas y muchos otros, se enmarcan dentro de lo que se llama “organizadores gráficos”, que son formas visuales de representación del conocimiento.
La comunicación humana, a través de gráficos, es parte de nuestra historia. Las pinturas rupestres y representaciones en las cuevas yotros lugares muestran el uso de estos medios como forma de comunicación de mensajes o conocimiento.
Desde otra perspectiva, se sabe que el niño aprende a expresarse a través de experiencias amplias y representaciones visuales que aún no puede denominar. Los niños aprenden a leer figuras antes de aprender a leer. Desgraciadamente, dejamos de enseñar visualmente tan pronto los niños pueden leer.La sociedad actual está impregnada de lenguaje gráfico-visual. Así, tenemos los programas de la televisión, las películas, el DVD, las revistas con sus diagramaciones y fotografías, la publicidad con sus imágenes, la Internet y sus pantallas diagramadas y con colores, etc. Ahora, más que nunca, se requiere estar; visualmente alfabetizados para comprender el sentido de las imágenes a las queestamos expuestos y hacer uso inteligente de ellas para comunicarnos.
En los últimos años han aparecido varias representaciones gráficas del conocimiento con diferentes denominaciones: Mapas cognitivos, Herramientas cognitivas, Modelos visuales, Técnicas de aprendizaje visual, Herramientas viso-verbales, Mapas de conocimiento, etc.; sin embargo, la denominación...