Organizr Las Cosas

Organizar las cosas
Los sistemas de ordenación especial y secuencial
La información entra y sale de nuestra mente de una manera más o menos ordenada. Lo más normal es que los datos sedispongan o bien especialmente, o bien en una secuencia fija, o bien de las dos formas captamos los fotogramas de una película en una sucesión y dentro de cada fotograma existen disposicionesespeciales).
La ordenación secuencial entre en juego cuando un estudiante cuenta los pasos de un experimento científico, se plantea las etapas de un proyecto artístico, toca escalas, en elpiano o sigue la trama de un relato. La ordenación espacial pasa un primer plano cundo debe distinguir la diferencia entre l y l , cundo estudia las posiciones relativas de Venus y Plutón.Aunque un estudiante estuviera perfectamente equipado en cuanto a las atenciones, la memoria, y el lenguaje, su aprendizaje seria caótico si no contara con las funciones de organizaciónque desempeñan estos dos sistemas de ordenación, que tienen su sede en lados opuestos de cerebro (el sistema secuencial suele encontrarse en el lado izquierdo y el sistema espacial en elderecho) y cuya capacidad y eficacia se espera que crezca a medida que los niños venzan en los estudios. Almacenar o comunicar información que se dispones en una secuencia o formando una pautaespacial. La ordenación secuencial y las ordenaciones espaciales ayudan a los niños a aprender de instrucciones simples hasta las maneras más intrincadas de aprender y de actuar.
ORDENACIONSECUENCIAL
Para estos niños, cada jornada escolar es un rosario de líos y confusiones. Viven abrumados por el incesante aluvión de indicaciones que constan de varios pasos y de tareas basadasen una producción secuencial eficaz que les plantean los enseñantes. Es frecuente que les cueste organizar sus pensamientos para expresarlos de palabra en una serie de pasos coherentes.