Oriana

La creatividad, pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento divergente o pensamiento creativo, es la generación de nuevas ideas o conceptos, o de nuevas asociaciones entre ideas y conceptos conocidos, que habitualmente producen soluciones originales
La creatividad no es más que las funciones complejas o paquetes de funciones básicas de la inteligencia que soportan lascapacidades de hacer relaciones e intercambios entre modelos o sistemas diferentes.

Proponer actividades del tipo”que pasaría sí…”

Este tipo de actividad suele gustar a los niños, especialmente si son creativos. Las actividades pueden ser escritas, orales…

Se trata de proponerles una temática del tipo “Qué pasaría sí…”, por ejemplo:
• ¿Qué pasaría si en lugar de un niño fueras un delfín?
• ¿Quépasaría si hubieras nacido en la China?
• ¿Qué pasaría si hubieras nacido niña (siendo niño)?
• ¿Qué pasaría si no tuviéramos teléfono móvil?
Proponer actividades voluntarias.

Proponerles a los alumnos actividades voluntarias es otra forma de fomentar su creatividad. Se sorprenderán de que muchos de ellos se animen a realizarlas, siempre y cuando sean valoradas y tengan su peso en laevaluación.

En una primera fase, las actividades voluntarias estarán diseñadas con más precisión por los educadores, pero poco a poco los alumnos se acostumbrarán a esta oferta y serán ellos mismos los que las propongan.

El papel de los profesores en estos casos debe poner unas condiciones mínimas que no limiten demasiado la creatividad.

Realizar actividades con condiciones.

Esta es unaestrategia muy sencilla, efectiva y que gusta a los chicos. Se trata de proponerles actividades que deben cumplir unos requisitos o limitaciones que favorezcan su creatividad.

Estos son unos ejemplos:
• Escribe un cuento donde aparezcan como mínimo una princesa, un gallo y una fuerte tormenta.
• Inventa una cuenta de sumar con cinco números y que el resultado sea 208.
• Realiza un dibujo enel que aparezca al menos un rombo, un árbol y cinco flores.
• Escribe un cuento donde el final sea este: “… y entonces decidió que ya era hora de abandonar la ciudad”.
• Inventa un problema de matemáticas donde aparezcan: vagones de tren, pasajeros y cuatro estaciones.
• Escribe un cuento en el que nunca utilices la letra “M”
Proponer actividades con soluciones divergentes.

Estasactividades son aquellas en las que son posibles diferentes soluciones y todas válidas. También fomentan la creatividad.

Algunos ejemplos:
• En un partido de fútbol se han marcado 7 goles ¿Cuál ha sido el resultado?
• Un niño vive a media hora de su amiga. ¿Qué puede hacer para llegar al mismo tiempo que ella a la escuela?
• En un bolsillo tengo tres monedas, en el otro un billete¿Cuánto dinero tengo?
• Se dibuja una diana en la que aparecen los puntos correspondientes a cada área. Si lanzo tres dardos ¿Cuáles son los resultados posibles?
• Tengo que hacer un trabajo en el ordenador y el mío lo tengo roto. ¿Qué puedo hacer?
Proponer actividades voluntarias.

Proponerles a los alumnos actividades voluntarias es otra forma de fomentar su creatividad. Se sorprenderán de quemuchos de ellos se animen a realizarlas, siempre y cuando sean valoradas y tengan su peso en la evaluación.

En una primera fase, las actividades voluntarias estarán diseñadas con más precisión por los educadores, pero poco a poco los alumnos se acostumbrarán a esta oferta y serán ellos mismos los que las propongan.

El papel de los profesores en estos casos debe poner unas condiciones mínimasque no limiten demasiado la creatividad.

La socialización es un proceso por el cual el individuo acoge los elementos socioculturales de su ambiente y los integra a su personalidad para adaptarse en la sociedad. También, es la asunción o toma de conciencia de la estructura social en la que un individuo nace, y aprende a diferenciar lo aceptable (positivo) de lo inaceptable (negativo) en su...