Orientación Educativa

INTRODUCCIÓN
El presente Programa de Orientación Educativa tiene como objetivo prevenir, formar e integrar al alumno del bachiller a través de cuatro áreas de trabajo
(Institucional,Escolar, Vocacional y Psicosocial), cuenta con actividades que le permiten cubrir o adaptarlas a nivel masivo o grupal así como detectar las
necesidades de los alumnos paracanalizarlos, si es necesario a un nivel individual.
En una primera parte se eligen temáticas afines a las características de los alumnos y se redactan competencias acordes a estas necesidades y alas propuestas de cada
una de las actividades. Las actividades de aprendizaje presentadas en el programa son una recopilación de diversos libros, adaptadas y modificadas conforme a loestablecido en la actual Reforma Integral de Educación Media Superior, y su estructura es la siguiente:
A. Temática: se presenta el listado de los temas a abordar.
B. Competencias adesarrollar: se describen los conocimientos, habilidades y actitudes que se pretenden lograr en cada una de las actividades de aprendizaje
establecidas.
C. Actividades de aprendizaje: seenlistan las técnicas propuestas, las cuales se describen a profundidad en el Manual del Orientador. Éste está conformado
por una introducción, actividades clasificadas en rubros(individual, equipos, grupo y seguimiento).
D. Tiempo aproximado: describe el número de horas aproximadas que dura de manera general la actividad al ser aplicada en sus cuatro rubros(individual,
equipos, grupal y seguimiento).
E. Recursos y apoyos: En la que se describe de forma general los materiales a utilizar.
Es importante señalar que cada plantel debe realizar unanálisis del programa para llevar a cabo las adecuaciones pertinentes conforme a las necesidades y
características de la población escolar, los recursos y condiciones con los que cuenta.