Orientación Espacial

Índice

Introducción 2
Orientación Espacial 3
Las relaciones de orientación espacial 3
Espacio personal: 4
Espacio social: 4
Conclusiones 7









Introducción
La Orientación Espacial se puede entender como una habilidad en el desarrollo del aprendizaje de nuestro cuerpo a temprana edad, realizada por medio de la psicomotriz y la lateralización, enfunción de la posición de objetos en el espacio y/o en su propia posición.
Siendo esta muy importante en el aprendizaje de la lecto-escritura de los niños y por ende en el desarrollo progresivo de está, en las manifestación de direccionalidad especifica, de izquierda-derecha, arriba-abajo, delante-detrás.
Está al estar relacionada en la adquisición de un espacio coordinado el niñoorganizará su propio espacio personal, en el que ocupa nuestro propio cuerpo y espacios internos y social, en el espacio que compartimos con otros, esto se podrá mediante la importancia de los juegos o problemas de habilidades y destrezas motoras que tengan como fin la lateralidad y la dinámica.
    





Orientación Espacial

La Orientación Espacial es la aptitud básica deldesarrollo del aprendizaje de los niños, para mantener la constante localización del propio cuerpo (psicomotor y lateralización), tanto en función de la posición de los objetos en el espacio como para colocar esos objetos en función de su propia posición.
Juega un rol fundamental en la adquisición de la escritura y la lectura, aunque a simple vista no se le encuentre mucha concordancia. Pero el hecho deque las tareas y/o actividades sigan una direccionalidad específica hacen que la orientación espacial juegue un papel muy importante.
Siendo está direccionalidad específica, de izquierda a derecha. Claramente favorable a los diestros, puesto que los zurdos en las tareas de escritura suelen conllevar ciertas incomodidades.
La manifestación de dificultades de orientación espacial en un niño seexpresará en su aprendizaje, a través de la escritura, la confusión entre letras de similar grafía, en el entorpecimiento en el primer aprendizaje de la lecto-escritura y por ende en el desarrollo progresivo de está entre otras, que se diferencian por una orientación establecida en relación con la vertical y la horizontal, esto se conoce como "inversión estática".
Las relaciones de orientaciónespacial
Derecha-izquierda, Arriba-abajo, Delante-detrás.
Al niño nada más nacer, se le observan movimientos inconscientes y reflejos. Esto no implica que éste se oriente y tenga conciencia de su propio cuerpo en el espacio.
Cuando el niño tiene conciencia de su propio cuerpo e imagen, según Linares (1989), coordina movimientos organizando su propio espacio, teniendo en cuenta posiblesadaptaciones espaciales (obstáculos que obligan al niño reorganizarse constantemente). Por ello, no se puede comprender la adquisición de un espacio coordinado sin referirnos a la evolución de la percepción del propio cuerpo.
Según las posibilidades y necesidades espaciales, el niño se organizará su propio espacio personal y social.
  Espacio personal:
El que ocupa nuestro propio cuerpo; y losespacios internos de éste.
  Espacio social:
Es el espacio que compartimos con otros.
Según Bara (1975), el niño entiende el espacio en referencia a su propio cuerpo, de tal forma que cuando ubica su cuerpo en una superficie donde hay más personas u objetos, el niño desde su perspectiva de punto central, va organizando el espacio personal y el social y lo va haciendo en la medida que va conociendosus posibilidades corporales.
Las diferentes experiencias personales supondrán la mejora y afianzamiento de las nociones espaciales, palabras que designan el espacio, refuerzan todos los pasos (Alomar, 1994). Ejemplos de estas situaciones pueden ser: saltar atrás o delante de una silla. Esto traerá consigo que el niño vaya cada vez teniendo más preciso el concepto del espacio que le rodea,...