Orientación inmigrantes

ORIENTACIONES PARA LA ESCOLARIZACIÓN DEL ALUMNADO INMIGRANTE

Gobierno de Navarra Departamento de Educación y Cultura

Índice

1. INTRODUCCIÓN. ALGUNAS CONSIDERACIONES BÁSICAS ANTE LA ESCOLARIZACIÓN DEL ALUMNADO INMIGRANTE .......................................................................................................................................... 2. MEDIDAS DIRIGIDAS AFACILITAR LA INTEGRACIÓN DE ESTOS ALUMNOS EN EL SISTEMA ESCOLAR ........ 2.1. Con la familia ....................................................................................................................... 2.2. Con el alumnado .................................................................................................................. 2.3. En el Centro educativo........................................................................................................ 3. PROCESO DE ACOGIDA. SÍNTESIS ..................................................................................................... 4. TRABAJANDO EN LAS DISTINTAS ÁREAS DESDE UN ENFOQUE INTERCULTURAL ..................................... 4.1. Principios de actuación....................................................................................................... 4.2. Objetivos para una Educación Intercultural ...................................................................... 5. PLANIFICACIÓN Y DESARROLLO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ....................................... 5.1. Observación sistemática del alumno ..................................................................................5.2. Las habilidades académicas básicas. Evaluación de la competencia curricular en las Áreas Instrumentales Básicas ............................................................................................. 5.3. Consideraciones didácticas sobre la enseñanza/aprendizaje del español como segunda lengua................................................................................................................................... 5.4. Consideraciones didácticas sobre la enseñanza/aprendizaje de las Matemáticas ........... 6. BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................................................

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Orientaciones para la escolarización del alumnado inmigrante

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1.Introducción. Algunas consideraciones básicas ante la escolarización del alumnado inmigrante

La llegada de alumnos inmigrantes a nuestras aulas nos obliga a pensar de nuevo sobre el significado del principio de integración, a adoptar una perspectiva más amplia sobre la atención educativa a las diferencias individuales y a “repensar” nuestros Proyectos Curriculares. Es preciso tomar conciencia dela presencia de distintas culturas y de la necesidad de adoptar medidas de carácter organizativo y curricular que hagan viable una educación de calidad para todos con un horizonte de enriquecimiento mutuo en y para una sociedad multicultural. Esta nueva realidad educativa requiere: – Afrontar el reto de educar desde un planteamiento que atienda a la “diversidad de culturas”, respetando lasdiferentes formas de entender la vida y haciendo posible que, desde las diferencias culturales reconocidas, los alumnos desarrollen unos valores comunes para una convivencia en democracia más humanizadora. Ello exige un tipo de experiencias educativas que permitan el desarrollo de actitudes y aptitudes para una convivencia en paz, solidaria, sobre la base del desarrollo de la autonomía moral de laspersonas y de su dignidad irreductible. – Revisar críticamente nuestras prácticas educativas para valorar su adaptabilidad a diferentes estilos de aprendizaje y a diferentes niveles de reflexión, así como su potencialidad formadora en lo conceptual, lo procedimental y lo actitudinal, sabiendo dar el peso adecuado a los distintos saberes. Se trata de hacer posible que todos puedan adquirir aptitudes y...