ORIENTACIÓN INTEGRAL
Páginas: 6 (1354 palabras)
Publicado: 7 de septiembre de 2014
DIRECCION GENERAL DE ORIENTACION VOCACIONAL.
La Dirección General de Orientación Vocacional (DGOV) durante 1993, a través de un proceso participativo de reflexión y análisis con su personal, retoma el concepto de orientación educativa en su sentido actual y de más amplia dimensión, redefiniendo su misión como: Otorgar orientación educativa de calidad a los estudiantes, a fin deintegrarlos a la Institución y en base en sus intereses y aptitudes logren un mayor rendimiento escolar y encaucen su vida profesional, permitiéndoles ser útiles a sí mismos, a su familia y a la sociedad.
La orientación educativa vincula en forma armónica e integral las capacidades psicológicas, pedagógicas y socioeconómicas del individuo con su desarrollo personal, profesional y social; integra alestudiante de diversas maneras: psicológica, al descubrirle sus capacidades e intereses, ayudándole a explicarse los cambios biopsicosociales y orientándolo en sus problemas afectivos; pedagógica al darle elementos que propician el desarrollo de sus habilidades y destrezas, así como la utilización de los recursos que la Institución le ofrece; y socioeconómica, señalándole para su futuro cuáles sonsus posibilidades de desarrollo profesional, el campo y mercado de trabajo de las diversas profesiones, que le permitan elegir la carrera más acorde con sus intereses y las necesidades de formación de profesionistas del país.
En el Programa de Trabajo Académico del señor Rector 1993-1996 se señala, entre otros aspectos, algunos que competen a la Dirección General de Orientación vocacional, comoson: la necesidad de aplicar medidas concretas para reducir el flujo de estudiantes en las carreras donde existen problemas de saturación y de agotamiento del mercado profesional, canalizando éste a carreras de importancia para el país y de menor demanda y así revertir estas tendencias; la importancia de generalizar la aplicación de exámenes diagnósticos y la determinación del perfil de los alumnosque permita identificar y corregir deficiencias, así como planear acciones tendientes a incrementar su calidad y en la necesidad de informar a los estudiantes sobre su Universidad, a fin de que estos aprovechen sus recursos en todas sus potencialidades.
La DGOV, con el propósito de dar respuesta a estos planteamientos, sustentada en el diagnóstico situacional de la dependencia y en lareconceptualización de la orientación educativa, diseñó el Programa de Trabajo 1993-1996, desarrollando durante este año los siguientes programas:
Información Estratégica, con el cual se pretende contar con información actualizada sobre la situación que guarda la orientación educativa en la Escuela Nacional Preparatoria, Colegio de Ciencias y Humanidades, en el bachillerato del Sistema Incorporado y,en las facultades y escuelas de la UNAM; tendencias de la orientación educativa a nivel nacional; comportamiento de la matrícula; y el perfil de los alumnos, mercado y campo de trabajo de las profesiones.
Regulación y Evaluación de la Orientación Educativa, dirigido al diseño de los programas de la Escuela Nacional Preparatoria, al apoyo de los programas del Colegio de Ciencias y Humanidades y alestablecimiento de un sistema computarizado de evaluación compatible con el de la Secretaría de Servicios Académicos.
Acciones Preventivas y Remediales, para alumnos del bachillerato y de nivel Licenciatura, dirigido al establecimiento de acciones sustentadas en los factores de riesgo identificados en los exámenes diagnósticos.
Inducción, Actualización y Perfeccionamiento, programa que tiene elpropósito de ofrecer a los orientadores de la UNAM y de otras instituciones educativas del país, cursos, talleres, conferencias y un diplomado en Orientación educativa en la modalidad abierta y a distancia.
Atención de Alto Nivel en Orientación Educativa, dirigido a la atención especializada de la población estudiantil que lo demande.
Actividades Aomplementarias, el cuál pretende propiciar el...
DIRECCION GENERAL DE ORIENTACION VOCACIONAL.
La Dirección General de Orientación Vocacional (DGOV) durante 1993, a través de un proceso participativo de reflexión y análisis con su personal, retoma el concepto de orientación educativa en su sentido actual y de más amplia dimensión, redefiniendo su misión como: Otorgar orientación educativa de calidad a los estudiantes, a fin deintegrarlos a la Institución y en base en sus intereses y aptitudes logren un mayor rendimiento escolar y encaucen su vida profesional, permitiéndoles ser útiles a sí mismos, a su familia y a la sociedad.
La orientación educativa vincula en forma armónica e integral las capacidades psicológicas, pedagógicas y socioeconómicas del individuo con su desarrollo personal, profesional y social; integra alestudiante de diversas maneras: psicológica, al descubrirle sus capacidades e intereses, ayudándole a explicarse los cambios biopsicosociales y orientándolo en sus problemas afectivos; pedagógica al darle elementos que propician el desarrollo de sus habilidades y destrezas, así como la utilización de los recursos que la Institución le ofrece; y socioeconómica, señalándole para su futuro cuáles sonsus posibilidades de desarrollo profesional, el campo y mercado de trabajo de las diversas profesiones, que le permitan elegir la carrera más acorde con sus intereses y las necesidades de formación de profesionistas del país.
En el Programa de Trabajo Académico del señor Rector 1993-1996 se señala, entre otros aspectos, algunos que competen a la Dirección General de Orientación vocacional, comoson: la necesidad de aplicar medidas concretas para reducir el flujo de estudiantes en las carreras donde existen problemas de saturación y de agotamiento del mercado profesional, canalizando éste a carreras de importancia para el país y de menor demanda y así revertir estas tendencias; la importancia de generalizar la aplicación de exámenes diagnósticos y la determinación del perfil de los alumnosque permita identificar y corregir deficiencias, así como planear acciones tendientes a incrementar su calidad y en la necesidad de informar a los estudiantes sobre su Universidad, a fin de que estos aprovechen sus recursos en todas sus potencialidades.
La DGOV, con el propósito de dar respuesta a estos planteamientos, sustentada en el diagnóstico situacional de la dependencia y en lareconceptualización de la orientación educativa, diseñó el Programa de Trabajo 1993-1996, desarrollando durante este año los siguientes programas:
Información Estratégica, con el cual se pretende contar con información actualizada sobre la situación que guarda la orientación educativa en la Escuela Nacional Preparatoria, Colegio de Ciencias y Humanidades, en el bachillerato del Sistema Incorporado y,en las facultades y escuelas de la UNAM; tendencias de la orientación educativa a nivel nacional; comportamiento de la matrícula; y el perfil de los alumnos, mercado y campo de trabajo de las profesiones.
Regulación y Evaluación de la Orientación Educativa, dirigido al diseño de los programas de la Escuela Nacional Preparatoria, al apoyo de los programas del Colegio de Ciencias y Humanidades y alestablecimiento de un sistema computarizado de evaluación compatible con el de la Secretaría de Servicios Académicos.
Acciones Preventivas y Remediales, para alumnos del bachillerato y de nivel Licenciatura, dirigido al establecimiento de acciones sustentadas en los factores de riesgo identificados en los exámenes diagnósticos.
Inducción, Actualización y Perfeccionamiento, programa que tiene elpropósito de ofrecer a los orientadores de la UNAM y de otras instituciones educativas del país, cursos, talleres, conferencias y un diplomado en Orientación educativa en la modalidad abierta y a distancia.
Atención de Alto Nivel en Orientación Educativa, dirigido a la atención especializada de la población estudiantil que lo demande.
Actividades Aomplementarias, el cuál pretende propiciar el...
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