Orientación per Orientación personalizada en valoressonalizada en valores

Orientación personalizada en valores
La educación en valores ayuda al alumno a conocer y afianzar su propio sistema de valores. A partir de ahí desarrolla opciones y compromisos personales.El encuentro de persona a persona se constituye en el espacio privilegiado e imprescindible para la formación de valores
Conclusiones:
Entre algunas de las conclusiones que se puedensacar son las siguientes.
-El encuentro personal postula una pedagogía de la comunicación flexible en el tiempo y espacio.
-Construcción del hombre como persona.
-Descubrimiento de la verdadatreves del dialogo.
Tendencia de la educación peruana
En el documento de educación peruana , en su nuevo modelo educativo de 2003, se agrupan los aprendizajes en 3 áreas que son lassiguientes:
Conocimientos y competencias.
Actitudes positivas.
Valores.
Áreas en que los alumnos alcanzan conocimientos:
Matemática
Geografía e Historia
Ciencias naturales y ecología
Áreas en quelos alumnos alcanzan competencias:
Comunicación integral
Capacitación de para el trabajo
Convivencia y derechos humanos
Áreas en que los alumnos alcanzan valores
Identidad personal, éticay relaciones interpersonales
Educación Corporal
Educación Artística
Educación Religiosa
Para alcanzar actitudes positivas:
Autoestima
Sentido de responsabilidad
Compromiso con la tareaetcLos valores en el Proyecto de Desarrollo Institucional (P.D.I O PEI)
se ase ala escuela un espacio fundamentalmente humano, del miedo se generara de respeto mutuo.
se genera espacios derespeto mutuo.
los alumnos desarrollaran auto conceptos positivos según su experiencia real de construcción de identidad .se constituirán sujetos autónomos.
Marco curricular
Marco teóricoconceptual:
Filosofía, Pedagogía, Psicológica, Sociológica
MARCO CURRICULAR
CAPASITAR POR COMPETENSIA ERA SU OBJETIBO:
SABER, HASER, ESTAR
MARCO OPERATIBO
ESTRATEGUIAS METDOLOGUICAS