Orientación Sexual

UNIVERSIDAD SANTA MARIA
DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN

ESTRATEGIAS DE ORIENTACIÓN PARA LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN SEXUAL EN NIÑOS Y NIÑAS DE LA PRIMERA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA EN VENEZUELA

Autores (as):
Padrón, Adriana
C.I.N° 15.650.550
Reyes, Milagros
C.I.N° 11.093.852
Mora, DarioC.I.N° 17.044.490

Caracas, Septiembre, 2011.

UNIVERSIDAD SANTA MARIA
DECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN

ESTRATEGIAS DE ORIENTACIÓN PARA LA ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN SEXUAL EN NIÑOS Y NIÑAS DE LA PRIMERA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA EN VENEZUELA

Trabajo Especial de Grado presentado como requisito paraoptar al Grado de Especialistas en Planificación y Evaluación de la Educación

Autores (as):
Padrón, Adriana
C.I.N° 15.650.550
Reyes, Milagros
C.I.N° 11.093.852
Mora, Dario
C.I.N° 17.044.490

Caracas, Septiembre 2011.

DEDICATORIA

A Dios por brindarnos la oportunidad y la dicha de la vida, al darnos los medios necesarios para continuar nuestra formación como docentes, y siendo un apoyoincondicional para lograrlo ya que sin él no hubiéramos podido.

AGRADECIMIENTO

Nuestra gratitud, principalmente está dirigida al Dios por habernos dado la existencia y permitido llegar al final de la carrera.
A los y las docentes que nos han acompañado durante el largo camino, brindándonos siempre su orientación con profesionalismo ético en la adquisición de conocimientos y afianzandonuestra formación.
Igualmente, a nuestras familias, por su solidaridad y apoyo incondicional.
Muchas Gracias.

INDICE GENERAL

pp.

DEDICATORIA iii
RECONOCIMIENTO iv
ÍNDICE GENERAL v
LISTA DE CUADROS vii
LISTA DE GRÁFICOS viii
RESUMEN ix

INTRODUCCIÓN 1

CAPÍTULOS

I. EL PROBLEMA

2.1. Contextualización yDelimitación del Problema 3
2.2. Interrogantes de la Investigación 6
2.3. Objetivos de la Investigación
2.4.1. Objetivo General 6
2.4.2. Objetivos Específicos 6
2.4. Justificación 7

II. MARCO TEÓRICO

3.5. Antecedentes de la Investigación 9
3.6. Bases Legales 10
3.7. Bases Teóricas3.8.3. Teoría Cognitiva – Evolutiva 12
3.8.4. Teoría Conductista 13
3.8.5. Desarrollo Moral y Sexual, según Piaget 14
3.8.6. Teoría Humanista 15
3.8.7. Teoría del Aprendizaje Social 17
3.8.8. La Niñez 18
3.8.9. Desarrollo Psicosexual 19
3.8.10. La Educación Sexual 20
3.8.11.Cuándo y Cómo enseñar la Educación Sexual 24
3.8.12. Estrategias Pedagógicas para la enseñanza de la Educación Sexual 26
3.8.13. La Identidad Sexual del niño y la niña 27
3.8.14. Educación Sexual y Padres 28
3.8.15. Estrategias Pedagógicas y Didácticas 29
3.8. Términos Básicos 32
3.9. Variables de la InvestigaciónIII. MARCO METODOLÓGICO

4.10. Tipo y Diseño de la Investigación 36
4.11. Procedimiento 38
4.12. Técnicas e Instrumentos 39

IV. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

5.13. Conclusiones 41
5.14. Recomendaciones 42

BIBLIOGRAFÍA 44

ANEXOS

1. Teoría del Aprendizaje Social, según Bandura 48
2.Educación y Aprendizaje 49
3. Desarrollo de Estrategias Didácticas 50
4. Componentes de la sexualidad Humana 51

LISTA DE CUADROS

N° pp.

1. Orientaciones pada Docentes y Padres 27
2. Identificación y Definición de las Variables 36
3. Operacionalización de las Variables 36
4. Cronograma de Trabajo 39

LISTA...