Orientación Vocacional, Educativa Y Psicopedagógica

Orientación vocacional, orientación educativa y orientación psicopedagógica ¿son lo mismo?

Para responder al cuestionamiento planteado en el título de este ensayo (¿son los mismo orientación educativa, orientación vocacional y orientación psicopedagógica?) es de utilidad empezar con la definición de la palabra orientación como concepto general. Por lo tanto, orientación es ubicar una cosa o auna persona en una posición determinada o comunicar a un individuo alguna información que no conoce y que desea saber, para de esta manera guiarlo hacia un sitio (definiciónde.com). Entonces, la palabra orientación quiere decir decirle a una persona lo que necesita o quiere saber para de esta manera, ayudarlo a llegar a un sitio o una situación.
Una vez definida la palabra orientar se puede darpie a lo que atañe al presente ensayo: la orientación relacionada con el ámbito escolar y los distintos términos utilizados cuando se habla de ella.
El surgimiento de la orientación se encuentra a finales del siglo XIX, siguiendo la pauta de la doctrina filosófica llamada empirismo, la cual tiene sus cimientos en la consideración de que “todo conocimiento se fundamenta en los hechos” (Repetto,p. 35). Pero no es hasta principios del siglo XX que la orientación se lleva a cabo con objetivos específicos propios. En primera instancia la orientación apuntaba solamente hacia lo profesional, pero conforma fue pasando en tiempo se extendió al nivel social y educativo.
Es por lo mencionado al final del párrafo anterior que han surgido confusiones terminológicas al hablar de orientacióneducativa. Ya que son utilizados de manera indistinta varios conceptos y se cree que son sinónimos, pero la realidad es que no es así. Se tratará de que quede más claro en las siguientes líneas de este trabajo.
Como se mencionó, la orientación en un principio estaba vinculada a lo profesional. Es decir, la orientación surgió como orientación vocacional. En este tipo de orientación se trata de ayudara las personas a descubrir sus habilidades y destrezas para que una vez conociéndolas puedan elegir un trabajo en el cual puedan desarrollar su potencial y ser útiles a la sociedad en la que se desenvuelven. Esta forma de orientación, la vocacional, ayuda a en la toma de decisiones profesionales, así como asesora y guía al individuo para su desarrollo y a tomar una decisión relacionada aldesempeño laboral.
Un ejemplo del surgimiento de la orientación vocacional se da en los Estados Unidos, con la idea de Parsons. Dicha idea tiene que ver con el mutualismo, donde el trabajo tiene que ser afín y encajar con el hombre para que éste se pueda desenvolver exitosamente. Parsons crea el Vocational Bureau, el cual proporciona orientación vocacional o profesional a los estudiantes deescuelas secundarias. En el Vocational Bureau, el orientador tenía que ayudar a autoanalizar sus necesidades y aptitudes, proporcionarles la información acerca de diferentes ocupaciones y hacer una adaptación de la información del orientado y las ocupaciones (Repetto, p. 43).
Con el paso del tiempo la orientación se fue enfocando no solamente al ámbito profesional o vocacional, sino que amplió sushorizontes a lo educativo. Con lo anterior surge el concepto de orientación escolar, también llamada educativa. Tal término se puede definir como “un conjunto de actividades destinadas a los alumnos, los padres y los profesores, con el objetivo de contribuir al desarrollo de sus tareas dentro del ámbito específico de los centros escolares” (definiciónde.com).
La orientación educativa es un tipo deapoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que ayuda al maestro a organizar las herramientas para el mejor desempeño de su trabajo. De igual manera la orientación educativa ayuda a los estudiantes a enfrentar los problemas o dificultades de aprendizaje que pudieran surgir en la escuela (Molina, p. 6). Así mismo, la orientación educativa brinda un impulso para aprender hábitos de estudio y...