orientación vocacional: ¡hacia donde voy!

Plantilla del plan de unidad

Autor de la unidad
Nombre y apellido
Mélida del C. Stout M.
Nombre de la institución educativa
P.C. Santa Librada
Ubicación de la institución educativa
Santa Librada, San Miguelito
Otros datos de la institución educativa
Diagonal a la primaria de Santa Librada
Descripción de la unidad
Título de la unidad
Será mejor si lo conozco...?
Resumen dela unidad
La juventud necesita tener una meta lograr que se pregunten a dónde voy? que me conviene? Es un proceso largo pero este proyecto pretende inculcarles esta inquietud o por lo menos iniciarla para que después ellos mismos sean los que lleven la rienda de su destino. En este proyecto se iniciará por conocer cuánto saben sobre lo que es una meta, como elaborar su proyecto de vida pormedio de un, luego buscaran con los tic estos conceptos para aclarar dudas, esto los llevara a entrevistar a alguna persona que sea inspiración para ellos y hacer un collage con sus instrumentos tecnológicos ya sea con su computadora o teléfono inteligente. Se incorporara si el tiempo lo permite un panel con jóvenes profesionales que respondan a preguntas esenciales tales como como llegaste hastadonde estas profesionalmente, como te sientes en tu trabajo, que consejos nos da para alcanzar nuestras metas.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s
Área: Orientación vocacional
Asignatura: Orientación
Asignaturas correlacionadas: Informática, religión, español, artística, civica
Año y nivel
Para los 9° grados
Tiempo necesario aproximado
6 clases de 35 minutos – 6 semanas
Fundamentosde la unidad
Contenidos

Contenidos:
Construcción de la historia personal
y el plan de vida
Metas personales y profesionales
¿A dónde voy?
Objetivos del aprendizaje
Objetivos
-Planificar sus metas personales y profesionales
en la elección de una ocupación o profesión.

Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial
¿Hacia dónde voy... que hago paratriunfar...?
Preguntas de unidad

¿Cómo puedes lograr una meta?
Preguntas de contenido
¿Qué es una meta?
¿Qué es un proyecto de vida?
¿Qué es vocación?


Plan de evaluación
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del proyecto
Una vez completado el proyecto


Lista de cotejo para el trabajo
Rúbrica para el collage
Aplicación deSQA

Trabajo grupal de:
Investigar conceptos
Análisis de la letra de música
Entrevista
Exposición de resultado de test vocacional o habilidades.










Resumen de evaluaciones



ANTES
Se aplicara un SQA para saber el nivel de comprensión que tienen en cuanto a conceptos.
DURANTE
Se aplicara tabla de cotejo para evaluar en forma formativa si aplicaron las indicaciones enlas actividades de investigación, entrevista, resultados del test y análisis de mensaje musical.
FINAL
Se aplicara una rúbrica para evaluar el trabajo individual en forma Sumativa y formativa del collage de la profesión que le interese, cuando esté terminado.


Detalles de la unidad
-
.Habilidades previas

Habilidades conceptuales:
Definir los conceptos de: meta, vocación
Analizarla importancia del termino proyecto de vida
La habilidades tecnológicas:
Uso de la internet, Word, uso de cámara, creación de cuenta Gmail y google drive.



Procedimientos


Actividades:
-Buscan conceptos de: meta, proyecto de vida, vocación, profesión), en pag. Web sugerida, luego comentan y anotan las definiciones en su cuaderno.https://www.wikipedia.org/http://www.wordreference.com/definicion/
Observan unos videos prestándole atención a la letra de la música, analizan el mensaje de las mismas (que vas a ser cuando seas grande vs me vale).
Sustentan sus comentarios en forma oral y anotan la misma en su cuaderno.
-Escogen un profesional o estudiante graduando y le realizan una entrevista con ayuda de sus TIC. Proyectaran los mismos por grupo, Luego comentan sus...