orientación a padres






























DIAGNOSTICO DE NECESIDADES.
Escuela Secundaria Técnica # 20 “José Martí”
Objetivo de investigación
Esta investigación fue diseñada para tratar de diagnosticar la existencia de un problema o problemas reales en la educación y formación de los alumnos de la secundaria técnica “José Martí” con apoyo de los profesores, quienes indican algunos factores que no permitenal educando alcanzar las competencias que se indican en la RIEB ya que presentan dificultades para ingresar al nivel medio superior. Para ello enlistamos los siguientes factores que afectan el avance de los educandos:
1) Incumplimiento de tareas
2) Abandono de escuela
3) Problemas sociales y familiares
4) Riesgos en los alrededores de la escuela
5) Embarazos no deseados
6) Metas y proyectosindefinidos.
Estos factores afectan de manera determinada la educación y representan una señal de alarma, para los jóvenes actuales llevándolos a la deserción o algún problema similar, es por ello que surgió la necesidad de crear un taller o escuela en donde los problemas principales, se atacaran directamente con el fin de remediar o disminuir su afectación en la secundaria.

PROYECTO GENERAL DELCURSO.
CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACIÓN SOCIAL
Expositores:
Profesoras Guillermina Tun Cuxim y Sally Marisol Chay Petul.
Destinatarios:
Padres y Madres de la escuela general.
Objetivos generales:
Acercar e integrar a los distintos actores que componen una comunidad educativa a través de la participación efectiva, de manera que puedan informarse, participar, opinar y proponer sobre materiasrelevantes del quehacer educativo, con el propósito de colaborar con la gestión escolar.
Objetivos específicos:
La educación de los jóvenes no finaliza al salir del salón de clase, o al salir de la escuela; la educación también continúa en la casa. Por ello, la educación es una tarea del maestro y de los padres y madres de familia, y es una tarea que involucra a la escuela y su director

Contenidos.CEPS.
“La participación activa de los padres de familia en la escuela para contribuir en una educación de calidad”.
Para ello es necesario la participación y el trabajo en equipo del personal que labora en esta institución, de la disposición de los padres, ya que ellos son el blanco principal para la mejora de la calidad de educación de sus hijos.
Mamás y papás participativos
Su valiosa participaciónhace que la escuela mejore, porque si los padres no exigen mejor educación para sus hijos los maestros mismos pues tampoco se van a exigir lo mejor de ellos profesionalmente, es necesario aumentar la participación de los padres en la escuela, que se involucren en la educación de sus hijos e hijas.
La educación de los niños no finaliza al salir del salón de clase, o al salir de la escuela; laeducación también continúa en la casa. Por ello, la educación es una tarea del maestro y de los padres y madres de familia, y es una tarea que involucra a la escuela y su director.
LA FAMILIA COMO PRIMER CONTEXTO
En los primeros años del desarrollo del niño, los padres de familia son portavoces de sus actos, además de que están en contacto continuo con sus hijos, teniendo influencia sobre ellos,participando activamente en su enseñanza. El niño de esta manera toma a sus padres como modelos a seguir, ya que regulan los estímulos que el recibe, controlando las oportunidades de aprendizaje que éste recibe.
Si queremos reducir el fracaso escolar, debemos darnos cuenta que es un problema de todos y todos debemos compartir la responsabilidad para proponer soluciones.
Metodología:
Presentación dediapositivas.
Técnicas: Expositiva.
Recursos didácticos: hojas blancas, lápiz, cañón, computadora, bocinas, proyección de diapositivas.
Tiempo: 50 minutos
Sede: Escuela Secundaria general #20“José Martí”. Aula de medios.
Horario: 4-5 pm.


“DIPLOMADO EN COMPETENCIAS DE LIDERAZGO EDUCATIVO
PARA LA CONSTRUCCIÓN DE COMUNIDADES ESCOLARES”
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES “ESCUELA DE PADRES Y MADRES...