Orientación y Tutoria
Páginas: 13 (3135 palabras)
Publicado: 28 de julio de 2013
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 587
“EMILIANO ZAPATA”
Turno Matutino
INTRODUCCIÓN.
La Ley General de Educación declara que las escuelas deben promover, establecer, organizar y apoyar la labor del servicio de orientación, acorde con los señalamientos de los artículos 2º, 7º y 49º que a continuación se hace referencia:
Artículo 2º:
“La educación es mediofundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura, es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad y es factor determinante para la adquisición de conocimientos y para formar al hombre de manera que tenga sentido de solidaridad social”.
Artículo 7º. Frac. X:
“Desarrollar actitudes solidarias en los individuos, para crear concienciasobre la preservación de la salud, la planeación familiar y la paternidad responsable sin menoscabo de la libertad y del respeto absoluto a la dignidad humana, así como propiciar el rechazo de vicios”.
Artículo 49º
“El proceso educativo se basará en los principios de libertad y responsabilidad que aseguren la armonía de relaciones entre educandos y educadores; desarrollará la capacidad y lasaptitudes de los educandos para aprender por sí mismos, y promoverá el trabajo en grupo para asegurar la comunicación y el diálogo entre educandos, educadores, padres de familia e instituciones públicas y privadas”.
En este sentido, la orientación educativa se entiende como un proceso de acompañamiento que deberá encauzar las capacidades y desarrollar las competencias del alumno, posibilitandosu integración en el contexto social, así como la adquisición de aprendizajes significativos que le permitan construir un proyecto de vida.
Por otro lado, el espacio destinado a la Orientación y Tutoría será considerado como una oportunidad de reflexión y acción que busca desarrollaren el alumno por medio de estrategias psicopedagógicas; conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes yvalores, poniendo por delante la autonomía del alumno, sus características personales y necesidades individuales.
De tal forma que la actividad de Orientación y Tutoría en los grupos de 1° “C” y “D” se basa en los ámbitos de intervención contenidos en los lineamientos para la orientación y la formación de los adolescentes.(SEP, 2006. 15 p.)
La inserción de los estudiantes en la dinámica de laescuela.
El seguimiento al proceso académico de los estudiantes.
La convivencia en el aula y en la escuela.
Orientación académica y para la vida.
A través de tales ámbitos se desglosan los siguientes propósitos:
Acompañar de cerca a los alumnos e incentivar las acciones que favorezcan su inserción en la dinámica de la escuela secundaria.
Contribuir al reconocimiento de las necesidades y losintereses de los adolescentes en cuanto a su desarrollo académico, personal, familiar y emocional.
Generar acciones que coadyuven al seguimiento permanente de la situación académica y social del alumno.
Contribuir en la construcción de un proyecto de vida viable y comprometido, que genere acciones a corto, mediano y largo plazo.
Favorecer el dialogo y la solución no violenta de los conflictos en elgrupo y en la comunidad escolar.
Fomentar el respeto a la diversidad y la valoración positiva del trabajo colectivo como un medio para la formación continua y el mejoramiento personal y de grupo.
Promover la preocupación por la ecología y el medio ambiente.
Contribuir a la generación de aprendizajes autónomos.
Acompañar en los cambios físicos y emocionales propios de la adolescencia, asícomo orientar su responsabilidad sexual.
Incentivar el uso adecuado de las TIC´s
TRABAJO COLEGIADO:
El trabajo colegiado y colaborativo, así como las comunidades de aprendizaje, en la actualidad, se establecen como una necesidad imperante para el logro efectivo de los propósitos planteados. Es por ello, que el presente plan pretende insertar a todos los actores educativos (alumnos,...
ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL No. 587
“EMILIANO ZAPATA”
Turno Matutino
INTRODUCCIÓN.
La Ley General de Educación declara que las escuelas deben promover, establecer, organizar y apoyar la labor del servicio de orientación, acorde con los señalamientos de los artículos 2º, 7º y 49º que a continuación se hace referencia:
Artículo 2º:
“La educación es mediofundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura, es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad y es factor determinante para la adquisición de conocimientos y para formar al hombre de manera que tenga sentido de solidaridad social”.
Artículo 7º. Frac. X:
“Desarrollar actitudes solidarias en los individuos, para crear concienciasobre la preservación de la salud, la planeación familiar y la paternidad responsable sin menoscabo de la libertad y del respeto absoluto a la dignidad humana, así como propiciar el rechazo de vicios”.
Artículo 49º
“El proceso educativo se basará en los principios de libertad y responsabilidad que aseguren la armonía de relaciones entre educandos y educadores; desarrollará la capacidad y lasaptitudes de los educandos para aprender por sí mismos, y promoverá el trabajo en grupo para asegurar la comunicación y el diálogo entre educandos, educadores, padres de familia e instituciones públicas y privadas”.
En este sentido, la orientación educativa se entiende como un proceso de acompañamiento que deberá encauzar las capacidades y desarrollar las competencias del alumno, posibilitandosu integración en el contexto social, así como la adquisición de aprendizajes significativos que le permitan construir un proyecto de vida.
Por otro lado, el espacio destinado a la Orientación y Tutoría será considerado como una oportunidad de reflexión y acción que busca desarrollaren el alumno por medio de estrategias psicopedagógicas; conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes yvalores, poniendo por delante la autonomía del alumno, sus características personales y necesidades individuales.
De tal forma que la actividad de Orientación y Tutoría en los grupos de 1° “C” y “D” se basa en los ámbitos de intervención contenidos en los lineamientos para la orientación y la formación de los adolescentes.(SEP, 2006. 15 p.)
La inserción de los estudiantes en la dinámica de laescuela.
El seguimiento al proceso académico de los estudiantes.
La convivencia en el aula y en la escuela.
Orientación académica y para la vida.
A través de tales ámbitos se desglosan los siguientes propósitos:
Acompañar de cerca a los alumnos e incentivar las acciones que favorezcan su inserción en la dinámica de la escuela secundaria.
Contribuir al reconocimiento de las necesidades y losintereses de los adolescentes en cuanto a su desarrollo académico, personal, familiar y emocional.
Generar acciones que coadyuven al seguimiento permanente de la situación académica y social del alumno.
Contribuir en la construcción de un proyecto de vida viable y comprometido, que genere acciones a corto, mediano y largo plazo.
Favorecer el dialogo y la solución no violenta de los conflictos en elgrupo y en la comunidad escolar.
Fomentar el respeto a la diversidad y la valoración positiva del trabajo colectivo como un medio para la formación continua y el mejoramiento personal y de grupo.
Promover la preocupación por la ecología y el medio ambiente.
Contribuir a la generación de aprendizajes autónomos.
Acompañar en los cambios físicos y emocionales propios de la adolescencia, asícomo orientar su responsabilidad sexual.
Incentivar el uso adecuado de las TIC´s
TRABAJO COLEGIADO:
El trabajo colegiado y colaborativo, así como las comunidades de aprendizaje, en la actualidad, se establecen como una necesidad imperante para el logro efectivo de los propósitos planteados. Es por ello, que el presente plan pretende insertar a todos los actores educativos (alumnos,...
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