Orientación

PTSC: Departamentos de Orientación y Planes de intervención en EOEPS.
1. Departamento de Orientacion de un I.E.S.
1.1. Introduccion
La labor profesional del PTSC queda enmarcada dentro del Departamento de Orientación del IES y está íntimamente relacionada con la atención a la diversidad y las actuaciones de compensación educativa.
De forma genérica su intervención tiene como finalidad elacceso y permanencia de los/las alumnos/as en el sistema educativo en condiciones de igualdad y sus tareas no pueden ser consideradas de naturaleza estrictamente curriculares.
Es necesario desarrollar en el instituto actuaciones y medidas dirigidas a prevenir, paliar y/o superar los efectos negativos provocados por las situaciones de desventaja de índole socio-económico, cultual y familiar vividospor algunos/as denuestros/as alumnos. Estas medidas, en última instancia, les proporcionarán una formación básica y unas habilidades sociales que les permitan proseguir sus estudios o bien enfrentarse adecuadamente a la vida laboral.
La Profesora Técnica de Servicios a la Comunidad (PTSC), de acuerdo con los principios del Proyecto Educativo de Centro y en coordinación con el equipo directivo,orientadora, profesores de apoyo, tutores, profesores de área e instituciones y servicios externos al centro, analizará y valorará la situación socioeducativa que presentan los alumnos y diseñará las posibles intervenciones.
Asimismo contribuirá a favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno, así como su desarrollo integral proporcionando elementos de conocimiento del alumno y delentorno en los aspectos familiares, sociales y comunitarios e interviniendo en estas áreas cuando se precise.
Es importante recoger que los alumnos con los que desarrollará su intervención la PTSC no sólo presentan desfases escolares, sino que por regla general, llevan asociadas otro tipo de condicionantes que tienen que ver con aspectos tales como: relaciones interpersonales, integración social,escaso respeto de las normas, pertenencia a minorías étnicas o grupos sociales desfavorecidos, escolarización irregular, procedencia de países con una lengua y una cultura diferente a la española.
Por lo tanto suele ser un alumnado que presenta necesidades educativas específicas en razón de sus circunstancias de desventaja personal, familiar y/o social.
La atención al centro por parte de laProfesora de Servicios a la Comunidad se hará en horario de media jornada, de forma compartida con otro instituto, en distinta localidad.




1.2. Objetivos Generales.
Las actuaciones de este profesional estarán encaminadas a la consecución de los siguientes objetivos:
1. Garantizar la escolarización en condiciones de igualdad de oportunidades del alumnado con necesidades de compensación educativateniendo en cuenta su situación inicial de desventaja social.
2. Favorecer la acogida y la inserción socioeducativa del alumnado perteneciente a sectores sociales desfavorecidos, a minorías étnicas o culturales o provenientes de otros países y que se encuentren en situaciones de desventaja.
3. Fomentar la continuidad y la regularidad de la escolarización de los alumnos en desventaja social.
4.Desarrollar estrategias organizativas y curriculares necesarias para la consecución de los objetivos educativos por parte del alumnado destinatario de las actuaciones de compensación educativa.
5. Fomentar la participación de los diferentes sectores de la comunidad educativa en las acciones de compensación educativa del centro.
6. Establecer los canales de comunicación adecuados para garantizarla información y participación de las familias de este alumnado en el proceso educativo de sus hijos.
7. Crear líneas de coordinación de los centros educativos con instituciones públicas y entidades privadas sin ánimo de lucro que desarrollen actividades encaminadas a la promoción e inserción del alumnado con necesidades de compensación educativa.

1.3. Funciones.
Las funciones del PTSC se...