orientaciines pedagogicas

ISSN: 1130-3743

ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS
PARA EL ACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVO
POR DUELO A PERSONAS ADULTAS
CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
Pedagogical guidelines for educational accompaniment
for grieving to adults with intellectual disabilities
Orientations pédagogiques pour le soutien éducatif
pour le deuil par adultes handicapés mentaux
Pablo Rodríguez Herrero, Agustín de la Herrán Gascóny Dolores Izuzquiza
Gasset
Universidad Autónoma de Madrid. Facultad de Formación de Profesorado y
Educación. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación. Campus
de Cantoblanco. Ctra. de Colmenar Viejo, km 15,5. 28049 Madrid. Correo-e:
rhpablo@hotmail.com, agustin.delaherran@uam.es, lola.izuzquiza@uam.es
Fecha de recepción: enero de 2013
Fecha de aceptación definitiva: abril de 2013Biblid [(1130-3743) 25, 1-2013, 173-189]
RESUMEN
Se precisa una fundamentación y orientaciones para la actuación en situaciones de duelo con personas adultas con discapacidad intelectual, adecuadas a sus
características. En este trabajo se realiza una revisión de literatura pertinente para
fundamentar el acompañamiento educativo como una metodología pedagógica de
apoyo al duelo cuya urdimbrecontiene tres elementos principales: a) La concepción
del duelo desde su potencial educativo, b) La prevención de trastornos asociados
a duelos complicados y c) La intervención pedagógica preferiblemente desde la
© Ediciones Universidad de Salamanca

Teor. educ. 25, 1-2013, pp. 173-189

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PABLO RODRÍGUEZ HERRERO, AGUSTÍN DE LA HERRÁN GASCÓN Y DOLORES IZUZQUIZA GASSETORIENTACIONES PEDAGÓGICAS PARA EL ACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVO POR DUELO…

tutoría, o desde la actuación de educadores o profesionales cercanos a personas con
discapacidad intelectual. El modelo de acompañamiento educativo es una propuesta
que puede situarse en los modelos humanistas del duelo, al considerar además de las
características del proceso de duelo las posibilidades formativas de suelaboración.
En las conclusiones del artículo se describen algunas de las ventajas del acompañamiento educativo en adultos con discapacidad intelectual.
Palabras clave: discapacidad intelectual, acompañamiento educativo, duelo,
pedagogía.

SUMMARY
It is needed a foundation and some orientations to act in loss and grief situations
with adults with intellectual disabilities. In this article, through arelevant literature
review, we based the educational accompaniment as a pedagogic methodology
of support with three principal elements: a) The conception of grief from its formative potential, b) The prevention of disorders associated to grief complications,
c) The pedagogic intervention preferably from the tutorship or from the actuation of
educators or professionals near to intellectualdisabilities people. The educational
accompaniment model is a proposal that can be placed on humanist models of grief
since it considers both the characteristics of the grieving process and the formative
possibilities of its elaboration. The article’s conclusions present some of the benefits
of the educational accompaniment for adults with intellectual disabilities.
Key words: intellectualdisability, educational accompaniment, grief, pedagogy.

SOMMAIRE
On a besoin d’une fondation et orientations pour l’action dan des situations de
deuil avec des adultes ayant une déficience intellectuelle, adaptés à leurs caractéristiques. Ce travail, à travers une revue de la littérature pertinente, est basé soutien
éducatif en tant que méthodologie pédagogique pour soutenir le deuil dont lachaîne
contient trois éléments principaux: a) Le concept de deuil de leur potentiel éducatif,
b) La prévention des troubles liés à un deuil compliqué, et c) l’intervention pédagogique préférence mentorat, ou l’exécution d’éducateurs professionnels ou à proximité
de personnes ayant une déficience intellectuelle. Le modèle soutien à l’éducation est
une proposition qui peut être placé sur des...