Orientacion educativa y valores
Páginas: 101 (25228 palabras)
Publicado: 17 de febrero de 2010
SUBSECRETARÍA SUPERIOR E CIENTÍFICA
DE EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN
MATERIAL DE APOYO AL PROGRAMA DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA
ÁREA PSICOSOCIAL VALORES
8E
MATERIAL DE APOYO AL PROGRAMA DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA
ÁREA PSICOSOCIAL
VALORES
(DIRECTIVOS, DOCENTES Y ORIENTADORES EDUCATIVOS)
DGB/DCA/2002/08
ÍNDICE Presentación Marco Teórico para la instrumentación del tratamiento de losvalores en la institución educativa. Metodología para la intervención en el tratamiento de los valores en la institución educativa Cuestionario autodiagnóstico para alumnos sobre valores ESTRATEGIAS METODÓLOGICAS PARA EL TRATAMIENTO DE LOS VALORES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO DIRIGIDAS AL DIRECTOR Y AL ORIENTADOR EDUCATIVO ESTRATEGIAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Plan de Acción N° 1 Plan de Acción N° 2Sentido de Pertenencia Principios al interior de la escuela Principios que involucran a la escuela en su conjunto Promoción de mensajes que clarifiquen valores y virtudes Transmisión de ideas básicas Características de los valores Procesos que se da en la valoración Acciones con los padres de familia ¿Por qué la transmisión de los valores en la Institución Educativa 18 19 21 22 22 24 26 27 26 28 29Pagina 1 2 8 13 17
ESTRATEGIAS METODÓLOGICAS PARA EL TRATAMIENTO DE LOS VALORES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO DIRIGIDAS A LOS DOCENTES Y ORIENTADOR EDUCATIVO ESTRATEGIAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Clima cordial en el proceso de aprendizaje Virtudes humanas El docente como modelo moral Principios de convivencia en clase Clarificación de valores y virtudes Dilema de valores en juego Escala de valores Presiónde los pares Presión de los medios de comunicación Comparaciones Entrevista 32 33 35 37 38 39 39 40 41 42 42
DGB/DCA/2002/08
12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
La empatía con libros y videos Autoconocimiento a través de ejercicios autobiográficos Énfasis racional y desarrollo de capacidades dialógicas Dos opciones para decidir aprendiendo a tomar y defender posturas éticas Aprendiendo aidentificar caminos de solución y anticipar consecuencias Preguntas para motivar el dialogó y reflexión Role-playing Resolución y conflictos Valores y educación moral La comunidad justa de Kolhberg Los alumnos frente a los valores Acciones sugeridas para el programa de Educación en Valores por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).
43 43 4444 46 46 48 49 51 54 55
ESTRATEGIAS METODÓLOGICAS PARA EL TRATAMIENTO DE LOS VALORES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO DIRIGIDAS A LOS PADRES DE FAMILIA Y ORIENTADOR EDUCATIVO ESTRATEGIAS 1 2 3 4 5 6 7 Enseñanza de los valores Virtud por mes en la escuela y en el hogar Escuela para Padres Tareas compartidas Padres-Hijos Aportaciones de los padres en actividades de la escuela Dilema con Valores en juegoMedios de comunicación GLOSARIO BIBLIOGRAFÍA 61 62 63 63 63 64 64 66 73
DGB/DCA/2002/08
PRESENTACIÓN La educación tiene un papel esencial, en la educación de valores, sobre todo desde una perspectiva estratégica que aporte el potencial para lograr el cambio que han de atender los alumnos, tanto individual como colectivo, en la implicación ciudadana personal, que contribuya al progreso denuestra sociedad actual. Como lo señala el Plan Nacional de Desarrollo 2001-2006, para impulsar una nueva ciudadanía requiere aprovechar la acción educativa cotidiana y para ello (...) “se deberán adecuar los contenidos educativos y las relaciones de todos los actores dela escuela, a fin de que ésta oriente su acción hacia la formación de personalidades autónomas, sensibles ante la pobreza y lainjusticia, defensores (as) de sus derechos, responsables con sus obligaciones y respetuosas de las normas; personalidades inspiradas en el espíritu de diálogo, del bien común y la convivencia pacífica”.1 En este contexto, la Dirección General del Bachillerato, con intención de intervenir en el fortalecimiento de la personalidad moral de los alumnos, establece la presente propuesta metodológica que...
DE EDUCACIÓN INVESTIGACIÓN
MATERIAL DE APOYO AL PROGRAMA DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA
ÁREA PSICOSOCIAL VALORES
8E
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ÁREA PSICOSOCIAL
VALORES
(DIRECTIVOS, DOCENTES Y ORIENTADORES EDUCATIVOS)
DGB/DCA/2002/08
ÍNDICE Presentación Marco Teórico para la instrumentación del tratamiento de losvalores en la institución educativa. Metodología para la intervención en el tratamiento de los valores en la institución educativa Cuestionario autodiagnóstico para alumnos sobre valores ESTRATEGIAS METODÓLOGICAS PARA EL TRATAMIENTO DE LOS VALORES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO DIRIGIDAS AL DIRECTOR Y AL ORIENTADOR EDUCATIVO ESTRATEGIAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Plan de Acción N° 1 Plan de Acción N° 2Sentido de Pertenencia Principios al interior de la escuela Principios que involucran a la escuela en su conjunto Promoción de mensajes que clarifiquen valores y virtudes Transmisión de ideas básicas Características de los valores Procesos que se da en la valoración Acciones con los padres de familia ¿Por qué la transmisión de los valores en la Institución Educativa 18 19 21 22 22 24 26 27 26 28 29Pagina 1 2 8 13 17
ESTRATEGIAS METODÓLOGICAS PARA EL TRATAMIENTO DE LOS VALORES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO DIRIGIDAS A LOS DOCENTES Y ORIENTADOR EDUCATIVO ESTRATEGIAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Clima cordial en el proceso de aprendizaje Virtudes humanas El docente como modelo moral Principios de convivencia en clase Clarificación de valores y virtudes Dilema de valores en juego Escala de valores Presiónde los pares Presión de los medios de comunicación Comparaciones Entrevista 32 33 35 37 38 39 39 40 41 42 42
DGB/DCA/2002/08
12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23
La empatía con libros y videos Autoconocimiento a través de ejercicios autobiográficos Énfasis racional y desarrollo de capacidades dialógicas Dos opciones para decidir aprendiendo a tomar y defender posturas éticas Aprendiendo aidentificar caminos de solución y anticipar consecuencias Preguntas para motivar el dialogó y reflexión Role-playing Resolución y conflictos Valores y educación moral La comunidad justa de Kolhberg Los alumnos frente a los valores Acciones sugeridas para el programa de Educación en Valores por la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).
43 43 4444 46 46 48 49 51 54 55
ESTRATEGIAS METODÓLOGICAS PARA EL TRATAMIENTO DE LOS VALORES EN EL ÁMBITO EDUCATIVO DIRIGIDAS A LOS PADRES DE FAMILIA Y ORIENTADOR EDUCATIVO ESTRATEGIAS 1 2 3 4 5 6 7 Enseñanza de los valores Virtud por mes en la escuela y en el hogar Escuela para Padres Tareas compartidas Padres-Hijos Aportaciones de los padres en actividades de la escuela Dilema con Valores en juegoMedios de comunicación GLOSARIO BIBLIOGRAFÍA 61 62 63 63 63 64 64 66 73
DGB/DCA/2002/08
PRESENTACIÓN La educación tiene un papel esencial, en la educación de valores, sobre todo desde una perspectiva estratégica que aporte el potencial para lograr el cambio que han de atender los alumnos, tanto individual como colectivo, en la implicación ciudadana personal, que contribuya al progreso denuestra sociedad actual. Como lo señala el Plan Nacional de Desarrollo 2001-2006, para impulsar una nueva ciudadanía requiere aprovechar la acción educativa cotidiana y para ello (...) “se deberán adecuar los contenidos educativos y las relaciones de todos los actores dela escuela, a fin de que ésta oriente su acción hacia la formación de personalidades autónomas, sensibles ante la pobreza y lainjusticia, defensores (as) de sus derechos, responsables con sus obligaciones y respetuosas de las normas; personalidades inspiradas en el espíritu de diálogo, del bien común y la convivencia pacífica”.1 En este contexto, la Dirección General del Bachillerato, con intención de intervenir en el fortalecimiento de la personalidad moral de los alumnos, establece la presente propuesta metodológica que...
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