Orientacion educativa

Páginas: 3 (697 palabras) Publicado: 27 de noviembre de 2010
Segúm Weber: Existen 3 tipos de dominación
1. racional
-respetar el semaforo.
-pagar los impuestos.
-usar el cintuon de seguridad.
-esperar el turno para comprar algo.
-detener nuestro autocando lo ordena un policia.
2. tradicional
-ir a misa con mi mamá.
-escuchar a un adulto cuando habla.
-ir a un mandado cuando me pide mi papá.
3.carismatica
- el carisma de la princesa diana queconvoca a personas.
-la personalidad de hugo chavez que logra la dominación.
-el poder de convocatoria de algun equipo de futbol basado en el carisma de alguno de sus equipos.
-la idolatria quetienen los seguidores de maradona hacia el.
-el poder de convocatoria de algun artista como britney
DOMINACION CARISMATICA: se basa en la entrega extracotidiana a la santidad, heroísmo o ejemplaridad deuna persona, cualidades excepcionales del líder carismático (autoridad carismática), ejemplo: héroes o caudillos que regularmente reflejan una imagen de salvación o de esperanza. La autoridadcarismática que sale de la explicación formal e informal por ser una dimensión excepcional en la dominación, pero que forzosamente debe tender hacia un sustento legal- racional o tradicional para que perdure.En la dominación carismática se presenta el carácter excepcional o novedoso en le orden establecido debido a que frecuentemente se relaciona con situaciones inéditas, asociadas con una imagen deesperanza. La principal característica que define a una líder carismático de cualquier otro es la personalidad del individuo, dotado con atributos únicos; la legitimación de ésta dominación se presentadentro de un plano puramente subjetivo de dominio, en virtud de la creencia depositada en el líder carismático. El dominio carismático no es frecuente que se presente en el comportamiento administrativoporque provoca una rutinizacion de sus acciones, ocasionando el abandono de las tareas de los dominados.

La rutinización del carisma:
La dominación carismática es de carácter extraordinario...
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