Orientacion Educativa

Páginas: 4 (771 palabras) Publicado: 22 de mayo de 2012
Justificación.
El tema que abordara nuestro cartel es el desinterés o falta de amor con el que desgraciadamente muchas veces tienen que vivir las personas con capacidades diferentes ya sea física omentalmente.

En este caso pondremos especial atención en los niños ya que nos hemos relacionado con ellos gracias a nuestra participación en el Servicio Social.

En repetidas ocasiones hemospodido notar que este tipo de actitudes se dan incluso por parte de los mismos padres y nuestra pregunta aquí es, ¿Por qué?, Después de analizarlo bastante llegamos a la conclusión de que quizá no entodos los casos es falta de amor o interés hacia los pequeños sino mas bien una gran falta de preparación por parte de los padres para afrontar este tipo de situaciones ya que, muchas veces estos notienen siquiera una educación básica por lo cual es lógico pensar que un hijo con capacidades diferentes es realmente algo complejo para ellos, sin embargo, no podemos dejar que la falta de preparación delos padres sea una limitante para el desarrollo pleno de las criaturas. Desgraciadamente, también es de suma importancia mencionar que en algunos casos no es la falta de información la que lleva alos padres a tomar actitudes negativas para el desarrollo de sus niños, pues hemos notado que en ciertos casos realmente los padres no muestran interés por sus hijos y peor aún, los ven como un estorbo,una carga con la que deben vivir día con día y por ende ven a instituciones especializadas como una ruta de escape, una forma de quitarse el problema de encima y no como lo que realmente son, unaexcelente opción para la superación personal de los pequeños.

Es entendible la problemática con que se enfrentan este tipo de familias, sus realidades son diferentes a las nuestras y por lo tanto,nunca podremos entender por completo sus vivencias, pero como antes habíamos mencionado no podemos permitir que estas situaciones frenen el crecimiento y la humanización tanto de los pequeños como de...
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