Orientacion Educativa
Páginas: 2 (298 palabras)
Publicado: 27 de junio de 2012
EL MODELO DE PROGRAMAS
La acción psicopedagógica se vincula principalmente a la planificación de procesos educativos, entendiendo planificación como un acto en el que se incluye el análisis denecesidades, establecimiento de objetivos, metas, diseño y evaluación; su fin central es contribuir al mejoramiento del acto educativo.
El orientador actúa desde diversos campos como la orientación yla intervención psicopedagógica, los cuales se refieren a un conjunto de conocimientos, metodologías y principios teóricos que posibilitan la ejecución de acciones preventivas, correctivas o de apoyo,desde múltiples modelos, áreas y principios, dirigiéndose a diversos contextos.
Dentro de las diversas áreas de intervención psicopedagógica, se ubica la orientación en procesos de enseñanzaaprendizaje, que ha centrado su atención en la adquisición de técnicas y estrategias de aprendizaje, desarrollo de estrategias metacognitivas y motivación.
La intervención psicopedagógica debe aplicarseen distintos ámbitos: social, comunitario, familiar, laboral, profesional, etc.
Son diversos los modelos de orientación que sirven de guía a la acción orientadora. Teniendo presente estadiversidad de modelos que pueden guiar la acción psicopedagógica, hemos optado por situarnos en el modelo de intervención por programas, ya que permite desarrollar una intervención psicopedagógica con uncarácter eminentemente preventivo, grupal y próximo a los principios de intervención social y educativa.
FASES DEL MODELO DE PROGRAMAS
1.- Iniciar el Programa:
a) Idea germinal
b) Equipo deplanificación
c) Evaluación de necesidades, recursos y limitaciones
d) Identificar alternativas mediante lluvias de ideas
e) Selección del programa
2.- Planificar los objetivos, las actividades y laevaluación:
a) Seleccionar metas y especificar objetivos operativos
b) Desarrollo de las estrategias de intervención
c) Planificar la intervención
d) Planificar la evaluación
3.- Presentar y...
La acción psicopedagógica se vincula principalmente a la planificación de procesos educativos, entendiendo planificación como un acto en el que se incluye el análisis denecesidades, establecimiento de objetivos, metas, diseño y evaluación; su fin central es contribuir al mejoramiento del acto educativo.
El orientador actúa desde diversos campos como la orientación yla intervención psicopedagógica, los cuales se refieren a un conjunto de conocimientos, metodologías y principios teóricos que posibilitan la ejecución de acciones preventivas, correctivas o de apoyo,desde múltiples modelos, áreas y principios, dirigiéndose a diversos contextos.
Dentro de las diversas áreas de intervención psicopedagógica, se ubica la orientación en procesos de enseñanzaaprendizaje, que ha centrado su atención en la adquisición de técnicas y estrategias de aprendizaje, desarrollo de estrategias metacognitivas y motivación.
La intervención psicopedagógica debe aplicarseen distintos ámbitos: social, comunitario, familiar, laboral, profesional, etc.
Son diversos los modelos de orientación que sirven de guía a la acción orientadora. Teniendo presente estadiversidad de modelos que pueden guiar la acción psicopedagógica, hemos optado por situarnos en el modelo de intervención por programas, ya que permite desarrollar una intervención psicopedagógica con uncarácter eminentemente preventivo, grupal y próximo a los principios de intervención social y educativa.
FASES DEL MODELO DE PROGRAMAS
1.- Iniciar el Programa:
a) Idea germinal
b) Equipo deplanificación
c) Evaluación de necesidades, recursos y limitaciones
d) Identificar alternativas mediante lluvias de ideas
e) Selección del programa
2.- Planificar los objetivos, las actividades y laevaluación:
a) Seleccionar metas y especificar objetivos operativos
b) Desarrollo de las estrategias de intervención
c) Planificar la intervención
d) Planificar la evaluación
3.- Presentar y...
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