Orientacion Educativa

LA ORIENTACION y la TUTORIA EN EDUCACION SUPERIOR.
¿Qué es tutoría? Es un proceso educativo de acompañamiento en la formación del estudiante, puede ser individual o grupal que facilita el aprendizaje.
Objetivos:
• Facilitar la integración a la Universidad.
• Acompañar la tarea diaria de los alumnos desde el punto de
vista académico.
• Orientar a los alumnos en la resolución de todosaquellos
problemas relacionados con su trayectoria académica y con su
vida universitaria.
• Facilitar la maduración del proyecto personal y profesional del
alumno.
¿Cuáles son sus principales funciones?
• Apoyo en la incorporación al mundo universitario
• Seguimiento individualizado y personalizado de los alumnos que tenga asignados.
• Seguimiento grupal
• Apoyo metodológico
• Orientacióngeneral en cuanto a contenidos
• Apoyo en el desarrollo de la vida universitaria
Características del tutor: Según la literatura los atributos de los buenos tutores podemos dividirlos informativos, didácticos, interpersonales, cognitivos y éticos.
Los atributos formativos (Maloney, 2001; Youngy Wright, 2001.) se refieren a su preparación académica, en este rubro encontramos:
• Experiencia y dominiode conocimientos sobre su campo de estudio. Este atributo es privilegiado por la mayoría de los autores como indispensable. Así, se describe: los tutores deben estar informados en su área, poseer conocimiento y comprensión de la disciplina, dominar teorías y metodologías.
• Trayectoria. Se destaca la amplia experiencia en la docencia, la investigación y la práctica profesional.
Los atributosdidácticos se refieren a aquellas herramientas que facilitan el proceso de enseñanza aprendizaje (Collis, 1998; Dolmas, 1994; Maloney, 1999; Richardson y King, 1998; Viator, 2001). Como rasgos importantes se consideran:
• Conocimiento de la didáctica y de estrategias para facilitar el aprendizaje.
• Ofrecer múltiples ejemplos y enseñar en contextos donde se aplique el conocimiento.
• Brindarayuda y consejos más allá de asuntos técnicos, como la enseñanza de hábitos de trabajo, habilidades de organización y establecimiento de prioridades.
• Orientar en la escritura y revisión de manuscritos.
Los atributos interpersonales (Berger, 1990; Fagenson–Eland, Marks y Amendola, 1997; Hartung, 1995; Maloney, 1999) se refieren a la facilidad del tutor para relacionarse, comunicarse, comprender yempatizar con los otros, en este rubro identificamos:
• Disponibilidad. Los tutores establecen un compromiso con el tutorado por un periodo de tiempo. El tiempo implica dedicación y accesibilidad. Dentro de las sesiones de tutoría establecen tiempo protegido, aminorando las interrupciones por llamadas telefónicas o visitantes.
• Habilidades de comunicación. Los tutores ofrecen confianza, sabenescuchar y permiten la expresión libre de las dudas de los tutorados. Son capaces de analizar las necesidades de sus estudiantes y orientarlos en la toma de decisiones, mostrando pros y contras de un actuar determinado. Mantienen comunicación constante para verificar los resultados de las acciones que los estudiantes han tomado como producto de su consejo. Para facilitar el aprendizaje de losestudiantes, los tutores deben usar terminología adaptada al nivel de competencia de los alumnos, así como brindar explicaciones sobre los cornos y los porqués.
• Habilidades afectivas. Un tutor eficaz es capaz de aceptar a sus tutorados y empatizar con sus metas e intereses. Favorece la satisfacción de los estudiantes durante los procesos de tutoría.
• Habilidades de socialización. Los tutores usanel poder de su posición y experiencia para participar en el desarrollo de la carrera de los tutorados, relacionándolos con otros expertos o pares de la profesión. Además les ayudan a incorporarse al rol de la profesión facilitando la adquisición de valores, normas, tradiciones, conocimientos y prácticas propias.
Los atributos cognitivos se refieren a las habilidades para organizar y sistematizar...