Orientacion Escolar

La orientación escolar: fundamentos teóricos epistemológicos Toda práctica se sostiene desde la posición teórica-ideológica e implican una concepción del hombre, de la sociedad, educación,aprendizaje, conocimiento, etc... Estas concepciones constituyen los supuestos básicos que subyacen a las diferentes cualidades de trabajo y prácticas profesionales que intervienen en lo social y en lacomunidad educativa. Tres modalidades que abordan la orientación escolar: 1. Tradicionalista: Se nutre del idealismo pedagógico, toma como punto de partida al yo y a la concepción de ciencia, entendida comoequivalente del espíritu, alma, mente o pensamiento. La única realidad son las ideas, los cambios se logran a través de la fuerza del espíritu que determina a la materia. El problema pedagógico esexclusivamente un problema de fines y de deber ser, se entiende así la educación como la persuasión moral, la fuerza del sentimiento, el voluntarimo. La pedagogía reclama la orientación escolar unaatención focalizada en el predominio de una lógica que rige el pensamiento en la organización de los contenidos y los saberes ordenados en el interior de cada disciplina. Se define como: “el esfuerzo porayudar al individuo a volverse capaz”. Tiene el propósito de ayudar a resolver los problemas en pos de alcanzar gradualmente la madurez, orientando la formación de su personalidad. Objetivos: Ayudar acorregir dificultades, desarrollar buenos hábitos de trabajo, responsabilidad social, actividades según capacidades e interéses, corregir los problemas y dificultades de aprendizaje. La funciómprimordial de la orientación escolar gira en torno a la atención individual. 2.Tecnicista Se caracteriza por privilegiar el método experimental, para poder armar la totalidad de los procesos. Lo cuantitativo,prevalece sobre lo cualitativo. Desde el positivismo---» abordan fenómenos susceptibles de observación y experimentación tal como las ciencias naturales. La concepción tecnicista de la orientación...