Orientacion Etapa 2

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Resumen Etapa 2
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Orientación
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Estrategias de Aprendizaje
La idea de las estrategias de aprendizaje no es nueva. Esta es tan antigua como la educación misma; sus antecedentes se remontan a los profesores y retórica de Grecia y Roma, quienes ya mostraban interés en la búsqueda de estrategias para mejorar el aprendizaje.
Para adquirir cierto dominio de las diversasestrategias de aprendizaje y saber cómo y cuándo aplicarlas. No existen evidencias de que una técnica sea mejor que otra, cada persona va descubriendo qué técnicas le resultan más efectivas y cómo utilizarlas estratégicamente; no se trata solo de adquirir información, sino de aprender a aprender.
Las estrategias ofrecen estructuras y habilidades que permiten aprender cada vez más de manera autónoma,interactiva y bajo propio control. Su objetivo es facilitar la adquisición de conocimientos.
A continuación se citan dos de las definiciones más significativas del concepto de estrategias de aprendizaje.
“Las estrategias de aprendizaje comprenden todo el conjunto de procesos, acciones y actividades que los/las apéndices pueden desplegar intencionalmente para apoyar y mejorar su aprendizaje.”(Castellanos y otros, 2002)
“Las estrategias de aprendizaje son procesos de toma de decisiones concientizadas e intencionales en los cuales el alumno elige y recupera, de manera coordinada, los conocimientos que necesita para complementar una determinada demanda u objetivo.” (Monereo, 1994)
A continuación se destacan las estrategias para el aprendizaje significativo:
* Aprendizaje centrado enla solución de problemas auténticos.
* Análisis de casos.
* Método de proyectos.
* Prácticas situadas o aprendizaje in situ en escenarios reales.
* Aprendizaje en el servicio.
* Trabajo en equipos cooperativos
* Ejercicios, demostraciones y simulaciones situadas.
* Aprendizaje mediado por las nuevas tecnologías de la información y a comunicación.
El aprendizaje basadoen la solución de problemas auténticos, este consiste en la exposición del alumno a situaciones reales o simulaciones auténticas vinculadas a la aplicación o al ejercicio de un ámbito de conocimiento o ejercicio profesional.
Aprendizaje autónomo
El aprendizaje autónomo representa una forma innovadora que demandan tanto la sociedad como la época moderna.
Este tipo de aprendizaje es fundamentalpara aprender a aprender, ya que el estudiante tiene que adaptarse a una nueva situación.
A través del aprendizaje autónomo, el docente ya no es quien enseña sino el estudiante quien aprende; en este, los roles deben cambiar, el proceso de enseñanza-aprendizaje se traduce en una tríada donde los aprendizajes deben ser correspondidos, el estudiante aprende del docente y viceversa.
Estrategias deaprendizaje autónomo
Las estrategias de aprendizaje pueden ser aplicadas de manera individual o grupal, su eficacia radica en que se sepa, se puede y se quiere estudiar, además de seguir un estilo propio; asimismo, se debe realizar la ejecución repetitiva, con el fin de lograr el dominio y enriquecer las propias ideas.
Estrategias interactivas
Entre la gran cantidad de estrategias interactivascon las que se puede trabajar, a continuación se ejemplifican algunas que puedan favorecer el dominio y la adquisición del conocimiento.
Mapas Mentales
Es un diagrama donde se representan las palabras o los conceptos ligados a una palabra clave o una idea central. Esta técnica se enfoca en una idea, además de que busca y exige imágenes para su construcción.
Características del mapa mental
Todoslos mapas mentales tienen las siguientes características:
* Constituyen un método gráfico para tomar notas.
* La base visual ayuda a distinguir las palabras o ideas; quien los realiza se auxilia con colores y símbolos.
* Permiten mayor creatividad al establecer las ideas y la información.
* Se centran en una sola palabra o idea.
* Trabajan con base en la asociación de...